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    2．下列不能为人体生命活动提供能量的是（　　）
    A．糖类B．蛋白质C．脂肪D．维生素

    分析 食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必需的．

    解答 解：食物所含的六类营养物质中，能为人体提供能量的是糖类、脂肪和蛋白质，同时这三类物质也是组织细胞的组成成分；
    维生素既不参与构成人体细胞，也不为人体提供能量，而且人体对它的需要量很小，但它对人体的各项生命活动有重要的作用；人体一旦缺乏维生素，就会影响正常的生长和发育，还会引起疾病．
    故选：D．

    点评 维生素是小分子的营养物质，在人体内被直接吸收利用，不再被分解释放能量．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列哪一种疾病不是遗传病（　　）
    A．癌症B．色盲C．多指（趾）D．先天性愚型

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．下列属于单细胞生物的是（　　）
    A．变形虫B．蚯蚓C．大豆D．蚂蚁

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    10．在潮湿而又温暖的季节，如果食品保存不当，表面很快会生长出白色的霉菌，不久又会变成绿色或黄色或黑色等各种颜色．
    下面是某学习小组探究霉菌在不同环境中的生长情况的实验，请完成有关问题：（详见表）
    装置序号ABC
    环 境干燥、室温潮湿、低温潮湿、室温
    实 验材 料新鲜面包片，切成边长约2cm的小块若干，在空气中暴露30min（其目的是让空气中的霉菌孢子落在面包片上）．
    处 理方 法在烘烤箱中烘烤后，在室温下放置4-5d放在冰箱保鲜室
    （4℃）4-5d    		不作任何处理，在室温下放置4-5d
    实 验现 象面包片上 ①面包片上 ②面包片上 ③
    （1）请将表格中A、B、C三个装置的最后观察到的实验现象补充完整：
    ①没有霉菌（生长）； ②没有霉菌（生长）； ③有霉菌（生长）．
    （2）上述实验可分解为两个对照实验：
    A 与 C 形成一组对照，变量是湿度（水分）；B 与 C形成一组对照，变量是温度．
    （3）得出结论：适宜的温度、潮湿有利于霉菌的生长，而低温、干燥则抑制霉菌的生长．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    17．天津危险品爆炸事件中，有一些大面积烧伤的病人，其伤面有大量液体涌出需要输血．根据病情的需要，应输入的血液成分是（　　）
    A．红细胞B．血浆C．白细胞D．全血

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．浪费食物可耻，“光盘”行为光荣，同时食品安全也越来越被人们关注．下列生活中常见的行为或做法，合理的是（　　）
    ①小强的妈妈把一时吃不完的新鲜蔬菜放入冰箱内保鲜
    ②小明的妈妈把昨天吃剩有异味的肉菜加盐煮沸后食用
    ③购买食品时要注意包装上的生产日期、保质期、添加剂和生产厂家等信息
    ④夏天腌黄瓜容易腐烂可多加点防腐剂．
    A．①③④B．②③C．②④D．①③

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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    14．吸入氧气呼出二氧化碳就叫呼吸作用．×（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．绿色植物的光合作用是自然界其他生物最基本的物质和能量来源．回答下列问题：

    （1）光合作用主要是在叶肉细胞的叶绿体中进行的，光合作用的产物是有机物（淀粉）和氧气．
    （2）图为二氧化碳浓度和光照强度对大鹏某种蔬光合作用强度（光合作用合成有机物的速度）的影响曲线．
    ①a或b曲线都可以说明光照强度是影响光合作用强度的因素；
    ②A点和B点的光合作用强度差异说明二氧化碳是影响光合作用强度的因素．
    （3）经过长期的研究和实践，人们已经总结出许多提高光合作用效率的方法，如合理密植、间作套种等．
    （4）菜农不宜在蔬菜大棚内过夜，原因是大棚蔬菜进行呼吸作用消耗氧气，对人体的健康不利．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    6．入冬以来，我国多地频现雾霾天气，已给农业带来不利影响．中国农业大学副教授贺冬仙就雾霾对植物的影响做了实验，发现植物的光合作用大幅度下降．雾霾中的细微颗粒物会堵塞叶片的门户--气孔，气孔的闭合直接影响到植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用．为探究雾霾造成的昏暗天气对植物是否有影响，小英同学作出“雾霾天气对植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用无影响”的假设，并做了如下实验：
    ①取一盆盆栽天竺葵，在A叶片的正反两面都涂上凡士林（凡士林会把叶片的气孔堵住）．②用两个干燥的塑料袋分别套住叶片A、B，并把袋口扎紧．
    （1）设计叶片A、B是为了形成一组对照实验，该实验的变量是气孔．
    （2）把该盆天竺葵放在光下一段时间后，小英同学发现A塑料袋袋内仍是干燥的，B塑料袋袋内出现一些小水珠，这些小水珠来自植物的蒸腾作用．
    （3）下午，打开A、B袋口，分别迅速把一支即将熄灭的火柴伸迸袋内．A无明显现象，B火柴复燃，说明B袋内氧气较丰富，这是植物光合作用的结果．
    （4）傍晚，再套上塑料袋，扎紧袋口．第二天天亮就打开A、B袋口，分别迅速伸进一支燃烧的火柴．A无明显现象，B火柴熄灭了，说明B袋内二氧化碳较丰富，这是植物呼吸作用 的结果．
    （5）小英同学多次重复实验，为了减小误差． 多次实验后实验结果都是一样的，由此可以下的结论是气孔闭合会影响植物的生理作用．．
    （6）小英同学陷入深深的忧患之中，让我们和怡然同学一起为环保出谋献策吧!请写出一条自己在生活中采取的环保措施骑自行车上下学、节约用电、植树造林．

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