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    14．下面有关呼吸作用的叙述中，错误的是（　　）
    A．呼吸作用是生物的共同特征
    B．呼吸作用能为各种生物生命活动提供能量
    C．呼吸作用必须有光才能进行
    D．呼吸作用主要在活细胞的线粒体内进行

    分析 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用，据此解答．

    解答 解：A、绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳，呼吸作用是生物的共同特征，A正确；
    B、呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时时放出能量的过程．释放出的能量一部分为生物体的各项生命活动提供动力，一部分以热能的形式散发掉，B正确；
    C、生物的呼吸作用为生物的基本特征，不管白天和黑夜都能进行，与有光无光无光，C错误；
    D、呼吸作用的场所为线粒体，把有机物里面储存的化学能释放出来，D正确．
    故选：C．

    点评 此题考查呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放，应理解掌握．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    4．根据昆虫的发育模式图，请回答：
    （1）各个不同发育阶段的名称：
    A．幼虫　B．蛹期   C．成虫　D．受精卵
    （2）蝗虫的发育过程可用图中的字母和箭头表示为D→A→C．蝗虫是一种农业害虫，在整个发育过程中，对农作物危害最严重的时期是成虫期，这种发育方式称为不完全变态．
    （3）蚊的发育过程可用图中的字母和箭头表示为D→A→B→C，这种发育方式称为完全变态发育．
    （4）昆虫在发育过程中存在蜕皮现象，原因是外骨骼不随昆虫身体的生长而生长．
    （5）养蚕是为了获取蚕丝，要使蚕丝产量提高，应设法延长家蚕发育的幼虫期．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列有关生活中生物技术的叙述，正确的是（　　）
    A．制作酸奶时，将牛奶加热煮沸是为了杀死其中的杂菌
    B．白酒酿造过程首先是酵母菌将淀粉分解成葡萄糖
    C．冷藏食物不易变质是由于低温杀死了细菌等微生物
    D．制作泡菜的坛子加水密封隔绝空气是为了抑制杂菌繁殖

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列有关人体生命活动调节的叙述中，正确的是（　　）
    A．在人眼球的视网膜和内耳的耳蜗处，分别能形成听觉和视觉
    B．神经调节的基本方式是反射，反射是通过反射弧这种神经结构来完成的
    C．内分泌腺分泌的激素由导管运送到毛细血管，并随着血液循环送到全身各处
    D．侏儒症患者是因为体内胰岛素分泌不足

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．种子萌发的自身条件是（　　）
    A．充足的空气B．种子具有活的完整的胚
    C．一定的水分D．适宜的温度

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    19．下面是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告，由于报告被水浸渍，一些地方字迹已经看不清楚（题目中画横线处），请你将它补充完整，并回答提出的问题：
    实验报告
    实验内容：光对鼠妇生活的影响．
    提出问题：光对鼠妇的生活有影响吗？
    作出假设：光对鼠妇的生活有影响．
    设计方案：略
    材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块．
    实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板．这样，在盒里就形成了阴暗和明亮两种环境．
    方法步骤：
    将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相等的鼠妇，静置2min．每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计十次．
    实验记录：
    不同时间、不同环境下的鼠妇数目：
    环境2min3min4min5min6min7min8min9min10min11min
    明亮3222232212
    黑暗17181818181718181918
    结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在阴暗的环境中生活．
    问题：
    （1）这个实验的变量是光．
    （2）实验后应该怎样处理鼠妇？为什么实验结束后要洗手？

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．据调查，每年至少有一至二万个物种在地球上消失．可见，保护生物多样性刻不容缓，下列不能起到保护生物多样性的措施是（　　）
    A．建立濒危物种的种质库B．自觉保护濒危物种及其栖息环境
    C．建立自然保护区D．将濒危动物全部放在动物园中饲养

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    8．如图是某生态系统的食物网示意图，请据图回答问题：
    （I）图一中A、B、C代表的生物依次是C．（填选项）
    A．鼠、蛇、鸟  B．鸟、鼠、蛇 
    C．鸟、蛇、鼠  D．蛇、鸟、鼠
    （2）要组成完整的生态系统，除图一中的生物外还缺少分解者和非生物部分．
    （3）若甲、乙、丙分别表示C所在的最短的食物链中三种生物体内的总能量，则图一中与丙对应的生物是鹰．
    （4）该生态系统在没有人为干扰的情况下，蛇与灰喜鹤的数量能够保持相对稳定，这是通过生态系统的自动调节能力来实现的．破坏生态系统稳定性的因素包括自然因素和人为因素，其中人为因素对生态系统的影响最大．
    （3）科研人员对该生态系统某条食物链“Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ”中的四种生物一年内输入的能量进行检测，结果如下：
    种群ⅠⅡⅢⅣ
    能量相对值226.5012.803.560.48
    相据上表，你可以得出该生态系统能量传递的特点是能力是沿着食物链传递并且逐级递减的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列属于生物影响环境的是（　　）
    A．葵花朵朵向太阳B．雨露滋润禾苗壮C．春风又绿江南岸D．大树底下好乘凉

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