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    科学上常用光合作用强度（CO2吸收量表示）减去呼吸作用强度（用CO2释放量表示）来说明植物积累有机物的多少，如图是棉花在某晴天各时间段吸收或释放CO2量的曲线图，据图回答：

    （1）可以用CO2吸收量表示光合作用强度，是因为CO2是光合作用的
    原料
    原料
    ，吸收CO2越多，光合作用强度越大．
    （2）图中有
    两
    两
    个时间段光合作用强度增大．
    （3）清晨6点之前，棉花释放CO2而不是吸收CO2，这说明
    呼吸作用强度大于光合作用强度
    呼吸作用强度大于光合作用强度
    ．
    （4）这一天中，棉花积累有机物最多的时刻是
    10
    10
    点钟．
    分析：光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气的过程．呼吸作用是指生活细胞内的有机物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程．据此解答．
    解答：解：（1）由光合作用的概念可知光合作用的条件是光，场所是叶绿体，原料是二氧化碳和水，吸收的二氧化碳越多，光合作用越强，因此，可以用CO2吸收量表示光合作用强度．
    （2）图中有两个时间段6时-10时、12-14.5时，光合作用强度增大．
    （3）清晨6点之前，棉花释放CO2而不是吸收CO2，这说明呼吸作用强度大于光合作用强度．
    （4）这一天中，10点钟时吸收的二氧化碳最多，光合作用最强，积累的有机物最多，故棉花积累有机物最多的时刻是10点钟．
    故答案为：（1）原料 （2）两（3）呼吸作用强度大于光合作用强度 （4）10
    点评：本题考查学生对光合作用和呼吸作用概念的理解，考查学生的分析问题比较问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    某生物科技活动小组利用学校一个小型业生态园，开展了一系列相关科学探究活动．  
    （1）为提高移栽植株的成活率，采取了以下措施：一是在阴天或傍晚进行移栽；而是移栽完成后，将一张红无色液体物质喷洒到茶花植株的叶面上，过一段时间后，叶面上能结成一层二氧化碳可以通过而水分不能通过的薄膜．采取上述两种措施的共同目的是为了减弱
     
    ；另外，移栽幼苗时根部带着土坨，这样做的目的是
     
    ．
    （2）为了探究影响蔬菜产量的因素，科技小组对三个温室中的二氧化碳、温度进行了条件控制（每个温窄中的光照、土壤、水分等条件均相同），如下表：
        温室     ①     ②     ③
      二氧化碳浓度     0.2%     5.0%     5.0%
        温度     15℃     15℃     20℃
    如果要研究温度对蔬菜幼苗光合作用强度的影响，应选择
     
    （填序号）两组进行对照实验；种植一段时间后，结果发现②号温室中的蔬菜幼苗比①号温室巾的蔬菜幼苗长得快，其原因是②号温搴中的二氧化碳浓度较高，能促进蔬菜幼苗进行
     
    作用．
    （3）同学们将农业生念园中的萝卜收货后，由于存放时问过长，结果萝卜变成空心，吃起来口感不好，即营养物质减少了，这是因为
     
    的缘故．
    （4）为提高温室蔬菜产量，生物科技活动小组又采取下列措施：
    一是白天适当增强光照，夜晚适当降低温度．其中的道理是白天增强光照，可使
     
    增强；夜晚降低温度，可使
     
    减弱，从而增加有机物的积累．
    二是对温室内的蔬菜施用有机肥．施用有机肥不但可以培育“绿色蔬菜”，而且温室内的二氧化碳浓度也大大增加．二氧化碳浓度增加的士要原因是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    某生物科技活动小组利用学校一个小型业生态园，开展了一系列相关科学探究活动．　
    （1）为提高移栽植株的成活率，采取了以下措施：一是在阴天或傍晚进行移栽；而是移栽完成后，将一张红无色液体物质喷洒到茶花植株的叶面上，过一段时间后，叶面上能结成一层二氧化碳可以通过而水分不能通过的薄膜．采取上述两种措施的共同目的是为了减弱______；另外，移栽幼苗时根部带着土坨，这样做的目的是______．
    （2）为了探究影响蔬菜产量的因素，科技小组对三个温室中的二氧化碳、温度进行了条件控制（每个温窄中的光照、土壤、水分等条件均相同），如下表：
    　　温室　　①　　②　　③
    　二氧化碳浓度　　0.2%　　5.0%　　5.0%
    　　温度　　15℃　　15℃　　20℃
    如果要研究温度对蔬菜幼苗光合作用强度的影响，应选择______（填序号）两组进行对照实验；种植一段时间后，结果发现②号温室中的蔬菜幼苗比①号温室巾的蔬菜幼苗长得快，其原因是②号温搴中的二氧化碳浓度较高，能促进蔬菜幼苗进行______作用．
    （3）同学们将农业生念园中的萝卜收货后，由于存放时问过长，结果萝卜变成空心，吃起来口感不好，即营养物质减少了，这是因为______的缘故．
    （4）为提高温室蔬菜产量，生物科技活动小组又采取下列措施：
    一是白天适当增强光照，夜晚适当降低温度．其中的道理是白天增强光照，可使______增强；夜晚降低温度，可使______减弱，从而增加有机物的积累．
    二是对温室内的蔬菜施用有机肥．施用有机肥不但可以培育“绿色蔬菜”，而且温室内的二氧化碳浓度也大大增加．二氧化碳浓度增加的士要原因是______．

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    科目：初中生物 来源：2013年广东省中考生物模拟试卷（六）（解析版） 题型：填空题

    科学上常用光合作用强度（CO2吸收量表示）减去呼吸作用强度（用CO2释放量表示）来说明植物积累有机物的多少，如图是棉花在某晴天各时间段吸收或释放CO2量的曲线图，据图回答：

    （1）可以用CO2吸收量表示光合作用强度，是因为CO2是光合作用的    ，吸收CO2越多，光合作用强度越大．
    （2）图中有    个时间段光合作用强度增大．
    （3）清晨6点之前，棉花释放CO2而不是吸收CO2，这说明    ．
    （4）这一天中，棉花积累有机物最多的时刻是    点钟．

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    科目：初中生物 来源：深圳市历年中考生物分类汇编2：《光合作用和呼吸作用》（解析版） 题型：填空题

    科学上常用光合作用强度（CO2吸收量表示）减去呼吸作用强度（用CO2释放量表示）来说明植物积累有机物的多少，如图是棉花在某晴天各时间段吸收或释放CO2量的曲线图，据图回答：

    （1）可以用CO2吸收量表示光合作用强度，是因为CO2是光合作用的    ，吸收CO2越多，光合作用强度越大．
    （2）图中有    个时间段光合作用强度增大．
    （3）清晨6点之前，棉花释放CO2而不是吸收CO2，这说明    ．
    （4）这一天中，棉花积累有机物最多的时刻是    点钟．

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