分析 特异性免疫和非特异性免疫的比较如下表:
名称 | 形成时间 | 形成因素 | 特点 | 器官 | 包括的防线 | 举例 |
非特异性免疫 | 生来就有的,先天性的 | 由遗传因素决定 | 不针对某一特定的病原体,作用范围广,针对多种病原体都有效 | 皮肤、黏膜等 | 第一、二道防线 | 唾液中的溶菌酶 |
特异性免疫 | 出生以后才产生的 | 与遗传因素无关;和与该病原体斗争的人有关 | 针对某一特定病原体,具有专一性 | 胸腺、淋巴结、脾脏 | 第三道防线 | 天花病毒侵入人体后,人体产生抗体 |
解答 解:(1)实验中甲组绵羊用病毒性已削弱的炭疽病的病原体注射,它进入羊体刺激体内的淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质(抗体),它们感染后没有发病,表明体内已经产生了抗体并且抗原已被消灭,在第二次注射时,炭疽病的病原体若侵入,抗体立即与之结合,从而消灭抗原,因此没有发病,这属于特异性免疫.
(2)甲组绵羊第一次注射的是毒性削弱的炭疽病原菌,它进入羊体作为抗原起作用,使体内的淋巴细胞产生具有免疫力的物质即抗体,抗体的化学成分是蛋白质.
(3)本实验的变量为是否注射毒性已减弱的炭疽病的病原菌,甲组注射了毒性已减弱的炭疽病的病原菌为实验组,乙组未注射,起到对照作用,因此为对照组.故乙组绵羊在实验中起对照作用.
故答案为:特异性;抗原;对照.
点评 特异性免疫又称获得性免疫或适应性免疫,这种免疫只针对一种病原体.是获得免疫经后天感染(病愈或无症状的感染)或人工预防接种(菌苗、疫苗、类毒素、免疫球蛋白等)而使机体获得抵抗感染能力.解答此类题目的关键是理解抗体消灭抗原后,抗体仍然存留.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一个健康的成年人,一次献血200~300 ml是不会影响身体健康的 | |
B. | 献血有利于提高自身造血器官的造血功能 | |
C. | 输血时应先考虑万能血“O”型血 | |
D. | 输血时应以输同型血为原则 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 提倡使用节能灯 | |
B. | 选择步行、骑自行车、乘坐公共汽车等方式出行 | |
C. | 广泛使用一次性筷子、塑料袋 | |
D. | 利用和开发太阳能、风能等能源 |
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