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    产生抗体的细胞是
     
    ，刺激人体产生抗体的物质叫做
     
    ．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列生物属于生产者的是（　　）
    A、蘑菇B、木耳C、小狗D、小草

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    有一次小刚从菜市买袋“黄豆芽”放在光下，下午打开一看，惊奇地发现“黄豆芽”变成了“绿豆芽”．他把这一发现告诉了同学和老师．老师说：“要解开这个谜只有靠你自己，你想办法自己探究去．”你愿意和小刚一起来探究这个问题吗？
    （1）植物呈现绿色，是由于植物体内含叶绿素．你提出的问题：
     
    ？
    （2）针对提出的问题，作出假设：光对叶绿素的形成有影响．
    （3）设计实验方案：
    ①取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器内．
    ②甲放在
     
    下培养，乙放在
     
    下培养．
    注意：甲、乙仅有这一个条件不同，其他条件均相同．
    （4）结果预期：甲中的黄豆芽变绿，乙中的黄豆芽不变绿．
    （5）得出结论：
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    遗传学上将生物体的形态特征或生理特性叫做
     
    ，生物的性状传给后代的现象称为
     
    ．相对性状是指
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    呼吸道对吸入的气体有温暖、
     
    和
     
    的作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，根据相关知识回答问题．
    （1）装置甲中所用的植物结构简单，没有
     
    的分化．
    （2）小芳利用甲装置进行了进一步的探究，实验结果如表：
    试管与台灯的距离（厘米） 10 20 30 40
    每分钟产生的气泡数（个） 60 25 10 5
    请你根据小芳的实验结果，给小芳写出该实验的探究问题：
     
    ？小芳得出的结论是
     
    ．
    （3）利用乙装置探究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行
     
    处理．一段时间后，玻璃管中红墨水向
     
    （填“左”或“右”）移动．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    动脉血经过什么途径，以什么方式变为静脉血？动脉血经过什么途径，以什么方式变为动脉血？

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    植物细胞进行呼吸作用的场所是（　　）
    A、叶绿体B、线粒体C、细胞核D、细胞膜

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列对光合作用与呼吸作用的关系的叙述，错误的是（　　）
    A、呼吸作用所分解的有机物来自光合作用B、光合作用进行时，呼吸作用就停止了C、呼吸作用所放出的能量来自于光合作用D、两种作用既相互依存，又有区别

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