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    6．下面为人体注射乙肝疫苗后，体内抗原、抗体的量随时间变化示意图．其中正确的是（　　）
    A．B．C．D．

    分析 （1）引起淋巴细胞产生抗体的物质就是抗原．抗原包括进入人体的微生物等病原体、异物、异体器官等．
    （2）抗体是指抗原物质侵入人体后，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质，可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白．

    解答 解：人体注射乙肝疫苗前，体内没有抗体，因此抗体是0；注射乙肝疫苗后，乙肝疫苗作为抗原，可刺激淋巴细胞产生抗体，抗体逐渐多，当抗体累积到一定数量时，抗原被抗体清除，因此抗原的数量逐渐减少，最后为0；抗原被清除后，抗体还将在体内存留一段时间．所以人体注射乙肝疫苗后，体内抗原、抗体的量随时间变化示意图，其中最为正确的是B．
    故选：B．

    点评 解答此类题目的关键是理解抗体消灭抗原后，抗体仍然存留．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．苔藓植物和蕨类植物都不具有（　　）
    A．根B．茎C．叶D．花

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    17．“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，下列有关诗中所述生物的描述，错误的是（　　）
    A．两种生物体内都有脊柱，都具有流线型身体
    B．它们都具有相应恒定的体温
    C．尾羽和尾鳍分别能控制鸟和鱼的前进方向
    D．鹰用肺进行气体交换，鱼用鳃完成气体交换

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．叶片之所以是光合作用的主要器官，是因为它有一系列的结构特点与光合作用的功能相适应．下列图A为叶片的结构示意图，图B为叶片进行光合作用的过程示意图．请据图回答下列问题：

    （1）图甲中的[1]所示结构的名称是叶脉，内有运输水分和无机盐的导管．
    （2）图甲中的[2]和[5]合称表皮，属于保护组织．蒸腾作用所散失的水分是通过图甲中的[6]气孔来实现的．
    （3）叶进行光合作用的场所是叶绿体，该结构主要集中在图甲中的[3]叶肉部位的组织细胞内．
    （4）光合作用合成有机物通过图甲[1]中的筛管运输到植物体的各个部位．
    （5）叶进行光合作用的原料不仅图乙中的[①]二氧化碳，还有[②]水；所需的条件是[③]光．
    （6）叶通过吸收①、释放④，对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡起了重要作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．如图为健康人的尿液形成过程示意图，下列说法错误的是（　　）
    A．②与①相比缺少大分子的蛋白质和血细胞
    B．②与①相比葡萄糖和无机盐含量基本相同
    C．④与①相比尿素含量增加
    D．⑤中不含尿素和无机盐

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．“感受生命律动，聆听花开声音”．实验中学开设了作物种植校本课程．同学们在校园“开心农场”种植了辣椒，并对栽培和生长过程做了观察记录．
    （1）春末，选取一平整地块，施足底肥，适量浇水，疏松土壤，然后播种．这些措施保证了种子萌发所需的一定的水分、适宜的温度、充足的空气等外部条件．
    （2）一周过后，幼苗陆续破土而出，首先是胚根突破种皮发育成根，随后胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶．
    （3）夜间我们进入蔬菜大棚会有一种胸闷的感觉，主要原因是绿色植物呼吸作用．请写出该生理过程的反应式：有机物+氧气→水+二氧化+能量．．
    （4）一个月后，辣椒进入开花期，粉白的小花伫立在枝丫间，煞是可爱！我们对花进行了解剖（如图），可以判断，辣椒花属于两性花，辣椒种子的形成需要经过传粉和受精两个环节，辣椒可食用部分是由子房壁发育来的．
    （5）几天后，花逐渐凋谢，果实渐渐膨大起来．兴趣小组的同学想要测定辣椒果实每天体积的变化，他们想出了排水测量法，既不影响辣椒的正常生长，又能准确的进行测量．
    （6）辣椒的果皮有红色和黄色，在遗传学上称为一对相当性状，红色由显性基因A控制，黄色由隐性基因a控制．若将纯种红色辣椒植株的花粉授到黄色植株的柱头上，则该黄色植株上结出的辣椒颜色为黄色，辣椒种子内胚的基因组成为Aa．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．以下是乐乐对动物体的结构层次的看法，其中正确的是（　　）
    A．细胞→组织→器官→系统→动物体B．细胞→器官→组织→动物体
    C．细胞→组织→器官→动物体D．器官→细胞→组织→系统→动物体

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．把带叶的冬青枝条插到红墨水中，并放到温暖有光的地方，当叶脉变得微红时，取出枝条，用清水洗掉枝条表面的红墨水，用刀片横切茎，看到许多红色小圆点．关于这些小圆点以及它的功能说法正确的是（　　）
    A．导管，功能是运输有机物B．导管，功能是运输水及无机盐
    C．筛管，功能是运输水及无机盐D．筛管，功能是运输有机物

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    16．下表是某同学“探究唾液对馒头的消化”实验记录，请完成实验记录，并回答问题：
     试管编号 A B
     加入物质馒头碎屑、2mL唾液充分搅拌 等量馒头碎屑、2mL清水充分搅拌
     温度 37℃ 37℃
     时间 10分钟  10分钟
     A，B中分别加入2滴碘液后的现象 不变蓝？
    （1）B试管中加入碘液后的现象是变蓝；
    （2）该同学设计B组实验的目的是起对照作用；
    （3）本实验中，除唾液外，温度、时间等条件均相同，唾液是这个实验的（选择字母填空）B
    （A．反应物    B．变量）；
    淀粉属于营养物质中的（选择字母填空）C；
    A．蛋白质    B．脂肪    C．糖类
    （4）唾液中的唾液淀粉酶使淀粉发生了变化．

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