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    通过学习我们知道，腐生细菌在生态系统中扮演分解者的角色，对生态系统中的物质循环起着不可替代的作用．为了验证这一观点，三组同学分别提出了实验方案．三种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲、乙两组，实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿．请你回答以下问题．
    （1）甲、乙两组用相同的树叶的目的是
     
    ．
    （2）请你预测它们各有什么样的结果：
    第一组：甲放在无菌条件下，乙放在自然条件下（暴露在空气中）．实验结果：甲
     
    ，乙被分解．
    第二组：甲灭菌后放在无菌条件下，乙放在自然条件下．实验结果：甲
     
    ，乙
     
    ．
    第三组：对甲、乙都进行灭菌处理，甲放在无菌条件下，乙接种腐生细菌后也放在无菌条件下．实验结果：甲
     
    ，乙
     
    ．
    （3）第
     
     组的方案最严密．
    考点：检测不同环境中的细菌和真菌
    专题：
    分析：评价探究方案主要从以下几个方面：方案是否完整，是否符合探究要求，方法步骤是否合理，变量设计是否做到只有一个变量．
    解答：解：（1）该实验变量是细菌，甲组是对照组，乙组是实验组；因为这个实验方案的目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件．即除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶．
    （2）方案1中，将甲组放在无菌条件下作为对照组，乙组放在自然条件下作为实验组．实验结果：甲被分解，乙被分解．
    方案2中，将甲组灭菌后放在无菌条件下作为对照组，乙组放在自然条件下作为实验组．实验结果：甲不被分解，乙被分解．
    方案3中，将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下作为对照组，乙组接种细菌和真菌后放在无菌条件下作为实验组．实验结果：甲不被分解，乙被分解．（3）三个实验设计中的对照组都是甲组，方案3最合理．因为实验前对照组与实验组所处的条件完全相同（都进行灭菌处理）；而实验后，除单一变量（接种与不接种）外，对照组与实验组又处于相同的条件下（无菌的条件）．可见，只有方案3排除了所有影响实验的干扰．因此，与方案1和方案2比较，方案3的实验结果更有说服力．
    故答案为：（1）保证实验只有一个变量
    （2）第一组：甲  被分解．第二组：甲  不被分解，乙  被分解．
    第三组：甲  不被分解，乙  被分解．（3）三
    点评：探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    实验与探究
    某校生物兴趣小组的同学在探究种子的萌发需要水分的实验时，他们的实验过程如下：
    选出40粒具有生命活力的种子，分成两组．然后分别放到大小一样并装有几张干纸巾的甲、乙两个盘子内．接着，将适量的清水倒入甲盆内，乙盘不加清水．最后把甲、乙两个实验装置放在室内28摄氏度左右的环境下进行实验．请你用已学过的生物学知识，填写下列有关内容：
    （1）探究种子萌发实验时，他们提出的研究问题是
     
    ？
    （2）该实验的变量是
     

    A．阳光        B．空气         C．水分        D．营养物质
    （3）该实验的实验组是
     
    （甲盘/乙盘）．
    （4）该实验的结果是
     
    （甲/乙）盘子内的绿豆种子能萌发．
    （5）该实验的结论是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    食物被摄取后发生了系列变化，这些变化涉及到人体的多个系统．如图表示人体部分系统之间的联系．图中a表示物质，A、B表示生理过程，Ⅰ、Ⅱ表示肾单位的两种结构．据图回答：
    （1）若a为米饭中的淀粉消化后的产物，则a在
     
    处被吸收，它进入细胞后的主要作用是提供
     
    ；若a为不经消化直接吸收的有机物，则a是
     
    ．
    （2）肺泡中氧气进入红细胞是通过
     
    作用实现，氧气至少要穿过
     
    层细胞膜．
    （3）人喝水时所摄入的水分子，要从尿液中排出．至少要经过主动脉
     
    次．
    （4）人体的各项生理活动能顺利的进行主要是通过
     
    的调控作用来实现的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    分析下图中的资料后回答问题
    辽宁农民在水稻田中进行养蟹试验并初获成功．插秧时，他们调整了水稻种植的行间距，留出较宽的养蟹通道，使得稻田有较长的透光时间．放养蟹苗后，稻田中的稻谷虫等多种害虫，成为螃蟹丰富的食物，而螃蟹的粪便又成为水稻的肥料，实现了稻、蟹双丰收（如图），农民既节省了农药、化肥又生产了有机食品．

    （1）该生态系统中除了已知的生物成分外，还必须有
     
    ，将螃蟹的粪便和动植物的残体变为植物可吸收利用的物质．
    （2）农民放养螃蟹的过程中，应充分考虑如何保持生态系统相对平衡与稳定，因为任何生态系统的调节能力
     
    ．
    （3）在上述实验过程中，增大行间距使水稻的种植数量减少，但水稻产量并没有明显减少，请分析其中的原因
     
    ．
    （4）我们吃大米获取了其中的能量，我们获取的能量归根到底来自于
     
    ．
    （5）请写出该人工生态系统中的食物链：
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图，屈肘时，[①]
     
    受到
     
    传来的兴奋发生
     
    ，牵引前臂的骨绕着
     
    （填具体此部位的结构名称）活动，从而产生了屈肘运动，此时②处于
     
    状态．骨绕的这个骨连结结构中，起牢固性作用的有
     
    和韧带，主要由结缔组织膜构成．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是肾单位结构示意图，请据图回答下列问题：（注：[]内填图中序号，横线里填名称．）  
    （1）血液经过[
     
    ]
     
    时，除
     
    和大分子蛋白质外，血液中的其他成分，都能透过③和④，进入肾小囊腔中形成原尿，该过程称为
     

    （2）当原尿流经[
     
    ]
     
    时，对人体有用的物质会被重新吸收进入毛细血管，这个过程称为
     

    （3）人体通过尿液排出的代谢废物有水、
     
    和
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    图为某生态系统中的食物网，根据图回答有关问题：
    （1）图中生产者是
     
    ，属于生态系统的
     
    部分．该食物网中共有
     
    条食物链，最长的一条食物链可表示为：
     
    ．
    （2）该食物网中数量最多的生物是
     
    ，数量最少的生物是
     
    ．
    （3）在这个生态系统中，各种生物的数量和所占比例总量维持在
     
    的状态，说明生态系统有一定
     
    ．如果由于人类大量围捕猎狐狸，野兔和老鼠的数量会
     
    ，最后会导致
     
    的破坏．
    （4）图中所有动物可统称为
     
    ．其中，兔与草、鹰与鼠的关系是
     
    ．
    （5）若要构成一个生态系统，图中还缺少的是
     
    和
     
    ．
    （6）老鹰的能量最终来自
     
    ．
    （7）DDT是一种很难分
     
    解的有毒物质，如果DDT进入该生态系统，体内DDT含量最高的生物应是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    线粒体将细胞中的
     
     当燃料，使它们与氧结合，经过复杂的过程，转变成
     
    ，同时将有机物中的
     
    释放出来，供细胞利用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    人的受精卵、神经细胞、精子、卵细胞中的染色体数依次是（　　）
    A、23对、23对、23条、23条
    B、46条、46条、46条、46条
    C、46条、23条、23条、46条
    D、23条、23条、23对、23对

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