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    19．绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物．

    分析 绿色植物光合作用的意义有三个：
    ①完成物质转变．它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料．同时释放出氧气，除了满足植物自身的需要外，还供给了动物呼吸利用．
    ②在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能，是自然界的能量源泉．
    ③从根本上改变了地面上的生活环境．维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡．

    解答 解：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅用来构成植物体本身，还养育了生物圈中的其他生物．
    故答案为：生物

    点评 理解掌握绿色植物光合作用的意义．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    9．下表所列是某动物毛色遗传实验的结果．
    组别亲代配对后代数目（只）
    褐毛黑毛
    甲黑毛*褐毛049
    乙黑毛*褐毛3129
    丙黑毛*黑毛1753
    丁黑毛*黑毛061
    请分析表中数据后回答问题：
    （1）从实验结果，我们可以判断出这种动物控制黑毛性状的基因为显性，控制褐毛性状的基因为隐性．
    （2）上述判断是根据下列哪个实验组的数据作出的C．
    A、只有甲组    B、只有乙组    C、甲组或丙组均可  D、乙组或丁组均可
    （3）如果显性基因用A表示，隐性基因用a表示，请写出甲、乙、丙三组数据中亲代的基因组成：甲AA和aa；乙Aa和aa；丙Aa和Aa．
    （4）丁组亲代的基因型可能为下列哪一种组合A．
    A、AA和Aa       B、aa和aa      C、aa和Aa      D、aa和AA
    （5）丙组中亲代都是黑毛，子代中出现了褐毛，体现了生物的变异现象；丁组中亲代是黑毛，子代也是黑毛，体现了生物的遗传现象；在遗传学上，黑毛和褐毛称为相对性状．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列关于植物细胞分裂的顺序，正确的是（　　）
    ①细胞质一分为二，各含一个细胞核　②在细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁
    ③细胞核一分为二　　④染色体复制加倍．
    A．①②③④B．②①④③C．④③①②D．①④③②

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．植物体进行呼吸作用的时间是（　　）
    A．只在白天B．只在夜间
    C．任何时间D．只在光照下的时间

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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    14．我国主要的植被类型是热带雨林×（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    4．绿色植物是生产者，通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡起了重要作用，二氧化碳和氧气的相对平衡简称碳-氧平衡；马拉喀什气候大会于2016年11月19日在摩洛哥闭幕，在会各方承诺将尽快实现温室气体排放不再继续增加，到2050年后的某个时间点，使人为碳排放量降至森林和海洋能够吸收的水平．你认为这种温室气体主要指的是二氧化碳；关注气候变化，推进可持续发展，我们需要学会新的绿色技能，学会负责人的行为方式，谈谈你是怎样响应护绿、低碳生活号召的？应积极植树造林、爱护植物、公交出行，减少二氧化碳和污染物的排放、尽量不使用一次性物品等．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．生物体的形态结构总是与其生活环境相适应，下列叙述不正确的是（　　）
    A．蝗虫具有外骨骼，不易被天敌吃掉B．河蚌用鳃呼吸，适于水中生活
    C．家鸽前肢变成翼，适于空中飞翔D．野兔神经系统发达，反应灵敏

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列关于人类对微生物的利用，不正确的是（　　）
    A．用乳酸菌制作酸奶和泡菜B．用酵母菌生产酒精
    C．用真菌产生的抗生素治病D．接种病毒预防疾病

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．图1表示某农田生态系统中食虫鸟、菜青虫、花生、细菌和真菌等生物之间的关系（序号代表生物）．请回答：
    （1）图1中代表花生的是乙（填序号）．请写出该农田生态系统中的食物链：乙→丙→丁（用序号和箭头表示）．
    （2）花生中的有机物来自于图2所示的生理过程，该过程是在叶肉细胞的叶绿体中进行，图中①所代表的物质是二氧化碳．
    （3）我们食用的花生油主要来自于花生胚中的子叶部分．

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