【题目】某地野生动物保护部门接到举报，某餐馆近来大肆兜售野味，不少野生鸟类被送上餐桌。执法人员迅速赶到现场，在餐馆内却没有发现野生动物。他们灵机一动，到该餐馆的垃圾桶中去找，发现了几只鸟的足，其形态如下图。 
执法人员知道动物的形态结构与生活习性相适应，因此断定该餐馆出售的食品中有野生鸟类。请你也来推测这几种鸟类的生活习性。
（1）标号的鸟类的足适于捕捉小动物。
（2）标号的鸟类的足适于在树上攀缘。
（3）标号的鸟类的足适于在沼泽地或浅水滩中行走。
（4）标号的鸟类的足适于游泳。
【答案】
（1）A
（2）B
（3）C
（4）D
【解析】本题考查生物对环境的适应。生物对环境的适应既有普遍性，又有相对性。(1)A为老鹰的足，锐利、具有钩爪，适于捕捉小动物。(2)B为啄木鸟的足，两趾朝前，两趾朝后，便于抓握树干，能抓握和钩挂在树上，适于攀缘在树上。(3)C为丹顶鹤的足，三趾朝前，一趾朝后，便于行走，与地面的接触面积较大，而由于沼泽地或浅水滩土地比较湿润，这样的足不至于深陷其中，所以这种足适于生活在湿地生态系统中。(4)D为野鸭的足，趾间有蹼，适于在水中游泳。 所以答案是：(1)A(2)B(3)C(4)D
【考点精析】本题主要考查了鸟的主要特征的相关知识点，需要掌握鸟类有喙无齿，被覆羽毛，前肢变为翼，骨中空，内充空气，心脏分四腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生才能正确解答此题．
期末冲刺100分创新金卷完全试卷系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】为了探究生长条件对植物光合作用的影响，某研究小组将某品种植物的盆栽苗分成甲、乙两组，置于人工气候室中，甲组模拟白然光照，乙组提供低光照，其他培养条件相同。培养较长一段时间（T）后，测定两组植株叶片随光照强度变化的光合作用强度（单位时间、面积吸收二氧化碳的量），光合作用强度随光照强度的变化趋势如图所示。回答下列问题：
(1)据图判断，光照强度低于a时，影响甲组植物光合作用的因素是 ______________。该实验中通过单位时间、面积 ______________可以反应光合作用的强度。
(2）二氧化碳是通过植物叶片上的 _______进人植物细胞的。b光照强度下，要使甲组的光合作用强度升高，可以考虑的措施是适当提高___。
(3）在实际生产中发现，b光照强度时，植物对二氧化碳的吸收速率反而下降，原因是＿。播种乙组植株产生的种子，得到的盆栽苗按照甲组的条件培养T时间后，再测定植株叶片随光照强度变化的光合作用强度，得到的曲线与甲组的相同。这一结果说明：生物的性状同时受 __________的控制和影响。
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【题目】下面是四个同学观察如图心脏结构图后得出的结论．请你看一看这四位同学得出的结论中，错误的是（ ）
A.与心室相连，内流静脉血的血管是[2]
B.体循环起始于图中[6]，终止于图中[4]
C.在心脏的四个腔中，壁最厚收缩力最强的是[8]
D.[3]的存在使血液只能从心室流向动脉，绝不倒流
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【题目】如图是植物细胞的相关概念图，下列叙述错误的是（ ）
A.A是一层紧贴在细胞壁内侧非常薄的膜
B.a可以表示“能够控制物质进出细胞”
C.B中的“能量转换器”一定包括线粒体
D.细胞进行分裂时，C先由一个分成两个
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【题目】观察如图心脏结构示意图，回答问题（“[]”内填图中序号）：
（1）心脏四个腔中壁最厚的是 ， 和它相连的血管是 ．
（2）在连接心房的血管中，血液里含氧较少，含营养物质较多的血管是[] ．
（3）当人体发生煤气中毒时，血液中的一氧化碳首先通过图中[]进入心脏．
（4）如果对心脏进行灌注实验，若向[7]内注水，则水将从[]流出．
（5）某人患感冒，若静脉注射药物，则该药物经过心脏各腔的先后顺序是 ．
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【题目】下列有关生态系统的描述，错误的是
A. 生产者是生态系统必不可少的成分
B. 一片树叶就是一个生态系统
C. 生态系统包括生物成分和非生物成分
D. 每个生态系统中都有分解者
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【题目】农民在给水稻幼苗施肥时，若一次性施肥过多，会造成水稻幼苗枯萎，甚至死亡，其主要原因是（ ）
A．土壤溶液浓度过高，幼苗根毛细胞失水
B．土壤溶液浓度过高，幼苗根毛细胞吸水
C．土壤溶液浓度过低，幼苗根毛细胞失水
D．土壤溶液浓度过低，幼苗根毛细胞吸水
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【题目】如图是用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，看到的几个视野，要使图象从视野①变为视野④，应怎样操作？（ ）
A. 向右下方移动装片→转动转换器换成高倍物镜→转动细准焦螺旋
B. 向左上方移动装片→转动遮光器换成大光圈→转动细准焦螺旋
C. 向左上方移动装片→转动转换器换成高倍物镜→转动细准焦螺旋
D. 向右下方移动装片→换成凹面反光镜→转动细准焦螺旋
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【题目】图为“探究馒头在口腔中的变化”的实验设计，图中试管均置于37℃温水中10分钟，以下说法正确的是（ ）
A.滴加碘液后，①号试管变蓝色、②③不变蓝色
B.①与②对照，可探究唾液对馒头的消化作用
C.本探究实验的变量不唯一，无法得出任何结论
D.②③对照，②号为对照组，可探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头消化的作用
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