Question

如图是某稻田生态系统中的食物网，请据图回答有关问题：
（1）生态系统由

 

组成，该生态系统的总能量来自于

 

．
（2）绿色植物是该生态系统的

 

者，直接以植物或动物为食的动物是

 

者．
（3）写出青蛙的发育过程

 

，成蛙主要用

 

呼吸．
（4）春夏之际，雌雄蛙的抱对和雌蛙的鸣叫为稻田生态系统增添了勃勃生机，青蛙的这些行为，从获得途径来分属于

 

，从行为的功能来分属于

 

．
（5）该事物网中共有

 

条食物链，请写出最长的食物链：

 

．
（6）稻农在一些地块中放养一定数量的鸭子，不仅起到了灭草、灭虫增肥地力的作用，还大大提高了经济效益，鸭粪、秸秆在稻田里被营腐生生活微生物最终分解为简单的无机物，才能被水稻吸收利用．腐生性微生物是生态系统中的

 

者．
（7）青蛙是人类的朋友，可是有的人取捕杀野生青蛙，用以搬上人们的餐桌而谋取利益，你认为这种做法会对生态系统有什么影响？

 

．

Answer 1

考点：生态系统中的食物链和食物网,生态系统的组成及各部分的作用,动物的先天性行为和学习行为的区别

专题：

分析：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统．生态系统包括生物部分和非生物部分；生态系统中的物质和能量是沿食物链和食物网流动的；生以态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的．这说明生态系统具有一定的自动调节能力；
区分先天性行为和学习行为：根据动物行为获得的途径可分为先天性行为和后天性行为（后天性行为又称为学习行为）． 先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，如蜘蛛结网等；学习行为是在体内的遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为．如小狗做算术题等．据此解答．

解答：解：（1）生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体．生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．细菌和真菌会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用．进入生态循环，真菌和细菌是在生态系统中扮演分解者．该生态系统的总能量来自于太阳．
（2）绿色植物通过光合作用制造有机物为生物圈中的其他生物提供食物，绿色植物是该生态系统的生产者，直接以植物或动物为食的动物是消费者．
（3）青蛙的发育过程受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，幼体生活在水中用鳃呼吸，成蛙即可以在水中生活也可以在陆地上生活，成蛙主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，
（4）春夏之际，雌雄蛙的抱对和雌蛙的鸣叫为稻田生态系统增添了勃勃生机，青蛙的这些行为，从获得途径来分属于先天性行为，从行为的功能来分属于繁殖行为．
（5）图一中共有4条食物链：草→植食性昆虫→食虫鸟；草→植食性昆虫→肉食性昆虫→食虫鸟；草→植食性昆虫→青蛙；草→植食性昆虫→肉食性昆虫→青蛙．最长的食物链：植物→植食性昆虫→肉食性昆虫→青蛙（或食虫鸟）．
（6）稻农在一些地块中放养一定数量的鸭子，不仅起到了灭草、灭虫增肥地力的作用，还大大提高了经济效益，鸭粪、秸秆在稻田里被营腐生生活微生物最终分解为简单的无机物，才能被水稻吸收利用．腐生性微生物是生态系统中的分解者．
（7）青蛙是人类的朋友，可是有的人取捕杀野生青蛙，用以搬上人们的餐桌而谋取利益，这种做法会破坏食物链，影响生态平衡（合理即可）．
故答案为：（1）生物和非生物环境；太阳
（2）生产；消费
（3）受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙；肺
（4）先天性行为；繁殖行为
（5）4；植物→植食性昆虫→肉食性昆虫→青蛙（或食虫鸟）
（6）分解
（7）破坏食物链，影响生态平衡（合理即可）

点评：本题综合考查学生对生态系统的组成和作用，动物的行为和青蛙的生殖发育等知识点的掌握情况．考查的知识点较多，考生要认真作答．