【题目】（7分）请阅读下面所给的短文，联系所学的生物学知识，分析并回答下列相关问题：
我叫氧气，一天，我随同二氧化碳、氮气等兄弟，利用主人吸气的机会，来到主人的鼻腔丛林，开始了不平凡的旅行。我闯过几道“关卡”后，终于乘上旅游快艇，顺着一条红色的河流来到了一个叫“细胞”的王国，在这个王国的某一间大房子里，为了满足主人的需求，我发挥了最大的作用，但我也就此消失了。
（1）氧气进入的“丛林”指的是鼻腔中的 。
（2）材料中氧气乘坐的“旅游快艇”指的是红细胞中的 ，氧气在肺泡处和组织处的气体交换都是通过 作用实现的。
（3）氧气发挥作用的“大房子”是指组织细胞的 ，在其中氧气参与了 ，氧气消耗时产生了 气体，释放了 。
【答案】（1）鼻毛
（2）血红蛋白 扩散
（3）线粒体 呼吸作用 二氧化碳（或 CO2） 能量
【解析】
试题分析：（1）外界气体进入呼吸系统，首先进入鼻腔．鼻腔内丛生鼻毛，有阻挡过滤灰尘等作用．因此氧气进入的丛林指鼻腔中的鼻毛。
（2）氧气在血液中主要靠红细胞来运输的，氧气进入红细胞，与红细胞中的血红蛋白结合成氧合血红蛋白，实现氧气在血液中的运输。因此文中氧气乘坐的旅游快艇指的是红细胞。气体扩散是气体交换的动力，因此氧气在肺泡处和组织处气体交换都是通过气体扩散实现的。
（3）呼吸作用的场所是线粒体，人体吸进的氧气最终进入组织细胞，在组织细胞内的线粒体上被消耗，氧化分解有机物，释放能量，同时，产生二氧化碳和水。因此氧气发挥作用的“大房子”指线粒体。
科学实验活动册系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】为了尽快得到某种植物的幼苗，在选种时一般选 （ ）
A．刚采下的幼嫩种子 B．已经度过休眠期的种子
C．正在进行休眠的种子 D．刚采下的即将成熟的种子
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】设计模拟原始大气环境的实验装置，通过模拟原始地球条件的实验，为生命起源的化学演化提供了实验依据的科学家是：
A.范﹒海尔蒙特 B.巴斯德 C.米勒 D.雷迪
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】今年4月，我市某中学八年级的一名学生出现高烧、咳嗽、咽喉痛等症状后，陆续有多名学生出现类似症状．经医生诊断，他们患上了同一种传染病，该病通过空气飞沫在人群中传播．
（1）该病的病因是
A．缺少某种营养物资 B．某种病原体入侵
C．某激素分泌异常 D．遗传物质发生了改变
（2）医务人员通过对患者取样分析，找到了致病元凶．它没有细胞结构，仅由蛋白质和遗传物质构成，这种生物属于 ．
（3）发生这种传染病后，学校立即对所有教室进行消毒，该措施属于
A．控制传染源 B．切断传播途径 C．保护易感人群
（4）小敏接种过乙肝疫苗，她认为自己体内有抗体，不会患上这种传染病，她的想法对吗？ ．为什么？ ．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】在一次模拟对溺水者进行人工呼吸的急救训练中，不正确的急救措施是（ ）
A．让被救者仰卧，头后仰
B．不清除口鼻内的异物，就直接吹气
C．吹气时捏住被救者鼻孔
D．每分钟吹气次数为15～20次
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下表是某同学对9种动物做出的简单分类，你认为他的分类依据是（ ）
类别一 | 蚯蚓、蝗虫、河蚌、蜘蛛 |
类别二 | 家鸽、海豚、家兔、蜥蜴、鲫鱼 |
A．水生还是陆生 B．成体内有无脊柱
C．体温是否恒定 D．胎生还是卵生
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