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(8分)下图表示生态系统中各成分之间的关系,请据图回答:

(1)图中植物属于生态系统中的            (成分),细菌、真菌属于生态系统中的                        
          (成分),动物与植物之间通过              关系形成的联系称为食物链。
(2)该生态系统的非生物部分除了阳光外,还有         (任写一项)等。
(3)该生态系统中能量的流动是从           通过        作用利用太阳能开始的,
所有植物所含有的能量         (填“多于”或“少于”)所有动物所含有的能量。
(4)植物和动物死亡后,尸体不会堆积如山,是因为细菌、真菌等能将尸体中的有机物分解为        供植物再利用。
(1)生产者  分解者      食物(吃与被吃)  (2)空气、水、土壤、温度、湿度等   (3)植物     光合     多于     (4)无机物

分析:此题主要考查的是生态系统的结构及各部分的功能,还涉及食物链以及物质和能量的传递,分析解答.
解答:解:(1)生态系统包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生产者、消费者和分解者.生产者主要指绿色植物,能进行光合作用,光合作用是指绿色植物利用光能,在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转化成化学能储存在有机物中的过程,如题干中的植物;图中的牛为动物,属于消费者,消费者主要指各种动物,动物通过呼吸作用在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水,返回无机环境中,并释放能量;分解者主要指细菌、真菌,是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物,它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境,促进了物质的循环.生产者和消费者之间存在吃与被吃的关系,称为食物链.如植物→牛.
(2)生态系统的非生物部分主要指光、水、温度、空气等.
(3)生态系统中的物质和能量流动的特点是:单向流动,逐级递减.由于生物自身的呼吸消耗,以及植物的残枝落叶和动物的骨骼、皮毛等难以被下一个营养级的生物利用,造成了物质和能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的.一般地说,再输入到下一个营养级的能量中,只有10%~20%的物质和能量能够流入下一个营养级.在一个生态系统中,营养级越多,在物质和能量流动中消耗的就越多,所以在一个生态系统中,营养级越高,获得的物质和能量就越少.
(4)分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物,它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境,促进了物质的循环,所以植物和动物死亡后,尸体才不会堆积如山的.
故答案为:(1)生产者;分解者;捕食(吃与被吃)
(2)空气、水、土壤、温度、湿度等
(3)植物;光合;多于
(4)无机物
点评:解答此题的关键是掌握生态系统的结构及各部分的功能,并理解食物链中物质和能量的传递规律,即可正确解答本题.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

在生态系统中,伴随着碳循环进行的是(    )
A.氮循环B.水循环
C.能量流动D.能量循环

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

右图为南极海域内一生态系统示意,请分析回答:

(1)该生态系统中,生物所需的能量根本来源于            ;有机物的制造者是                
(2)若人们大量捕捞该生态系统中的虾,将会导致与其相关的其它动物数量   
______________;试写出一条与虾有关的食物链:_______________________________
___________________________________ 。
(3)虽然南极区域内没有人们的耕种活动,科学家却发现该生态系统中的企鹅、海豹体内都存在杀虫剂DDT。这一实例可以说明每一个生态系统与周围的其它生态系统都是                                         

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科目:初中生物 来源:不详 题型:读图填空题

(8分)完成下列填空:
(1)鲸鱼、蘑菇、杨树、珊瑚虫等有很多的差别,但都属于生物,因为它们具有生物的共同特征:_______________、______________、______________等。(只需写出三条即可)
(2)在草场上适度放牧,生态系统中的各种成分会保持动态的平衡,这说明生态系统具有一定的______________能力;但如果在草原上过度放牧,就会严重破坏草场植被,破坏生态平衡,这个事例说明了____________________________。
(3)养花时我们经常要给花松土、浇水、施肥。上述做法能够为花的生存提供的条件依次是______________、______________和______________。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

右图为草原生态系统,请据图回答问题:

1.图中的“→”表明了生物与生物之间的捕食关系。
在食物链的书写中,箭头一定要指向         者。
2.该生态系统中有     条食物链。其中,         作为食物链的起点,通过
           作用为自己及其它生物提供物质和能量,是生态系统中的          
3. 根据动物的食性,位于食物链第二环节的通常是         动物,其他环节大多是
            动物。请写出图中任意一条食物链:                               

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科目:初中生物 来源:不详 题型:读图填空题

(6分)生物防治是利用________防治病虫害的技术,这种技术不仅可节省经费,还可减轻使用农药而造成的环境污染,主要包括以鸟治虫、________和________三个方面。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:读图填空题

生态系统靠自身的_________维持相对稳定,但这种_________是有一定限度的。当 _________的干扰超过这种限度时,生态系统会遭到不同程度的_________。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:读图填空题

(4分)近半年来,黄山周边松树陆续发生零星、小块状枯死现象。经技术人员实地调查和镜检分析,发现松树枯死的原因主要松材线虫病传播媒介昆虫――“松褐天牛”危害所致。为有效遏制松褐天牛对国宝“黄山松”的危害,黄山区此次从江苏林科院林保所引进了70万只“管式肿腿蜂”,“管式肿腿蜂”在“松褐天牛”的卵上产卵,后者的幼虫会成为幼蜂的美餐,因此对于防治松褐天牛保护黄山松起到了很好的作用。
(1)黄山 “迎客松”迎来了八方游客,松树属于(    )
A.被子植物   B.裸子植物    C.藻类植物     D.蕨类植物
(2)管式肿腿蜂的幼蜂与松褐天牛幼虫的关系是(    )
A.竞争         B.寄生         C.捕食       D.共生
(3)用管式肿腿蜂防治松褐天牛的方法属于(    )
A.克隆       B.生物防治     C.转基因       D.生物反应器
(4)松褐天牛的发育与管式肿腿蜂一样都经历“蛹”期,因此属于             发育。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列各种微生物中,哪一项不属于生产者?(    )
A.硝化细菌B.硫细菌C.蓝藻D.酵母菌

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