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    写出猪的结构层次（由小到大）：细胞→形成
    组织
    组织
    →形成
    器官
    器官
    →形成
    系统
    系统
    →构成
    动物体
    动物体
    ．
    分析：生物体结构和功能的基本单位是细胞，细胞分化形成组织；有保护组织、营养组织、分生组织、输导组织等按一定的顺序形成具有一定功能的器官，由器官构成系统，系统构成个体．
    解答：解：动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体．而多细胞植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→个体．
    故答案为；（1）组织   器官   系统   动物体
    点评：动植物体的结构层次是考查的重点，多以选择题或填空题的形式出现，难度较小．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    多细胞生物具有明显的结构层次，由低到高分别是：细胞、组织、
    器官
    器官
    、系统（动物）、个体．不同组织的形成是细胞
    分化
    分化
    的结果．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”．找出诗句中描述的生物，并写出它们的结构层次．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    番茄是生活中经常食用的蔬菜，请根据以下的情景回答问题．
    （1）剥下番茄的表皮，它属于
     
    组织；将番茄从中央剖开，会看到番茄的果肉中有一条条筋络，这些筋络就是
     
    组织，番茄的果肉属于
     
    组织．
    （2）从微观到宏观来描述，番茄的结构层次可概括为
     
    ；
    与动物体的结构层次不同的是
     
    ．
    （3）写出兔子的结构层次：
     
    ．

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    科目：初中生物 来源：2015届山东纯化镇中学初一学情调研生物卷（解析版） 题型：填空题

    番茄是生活中经常食用的蔬菜，请根据以下的情景回答问题。

    (1)剥下番茄的表皮，它属于? 组织；将番茄从中央剖开，会看到番茄的果肉中有一条条筋络，这些筋络就是? 组织，番茄的果肉属于? 组织。

    (2)从微观到宏观来描述，番茄的结构层次可概括为? ；与动物体的结构层次不同的是??? 。写出兔子的结构层次：?? 。

     

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