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    下列不属于生物防治实例的是（　　）
    A、苏云金杆菌防治棉铃虫
    B、白僵菌防治松毛虫
    C、用粘蝇纸的毒素杀苍蝇
    D、七星瓢虫捕食蚜虫
    考点：生物防治
    专题：
    分析：生物防治就是利用一种生物对付另外一种生物的方法．生物防治，大致可以分为以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫三大类．
    解答：解：生物防治是降低杂草和害虫等有害生物种群密度的一种方法．它利用了生物物种间的相互关系，以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物．它的最大优点是不污染环境，是农药等非生物防治病虫害方法所不能比的．
    如苏云金杆菌杀棉铃虫、白僵菌杀松毛虫、瓢虫捕食蚜虫等都属于生物防治，而用粘蝇纸毒杀苍蝇，粘蝇纸不是生物，不属于利用一种生物对付另外一种生物的方法，不是生物防治．
    故选：C
    点评：解题的关键是理解生物防治的概念．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是人体血液循环简图，A、B、C、D代表心脏的腔，E、F、M、N、P、Q代表血管，请据图回答：
    （1）小明中午吃了两碗米饭，青椒炒蛋、鱼头豆腐等，下午体育课时驰骋在绿荫场上，经消化吸收为他提供能量的主要食物是
     
    ，其营养被吸收后是依靠血液中的
     
    运输到组织细胞．
    （2）肺泡是肺的结构与功能的基本单位．肺的主要功能是
     
    ．
    （3）手指尖毛细血管处的一个红细胞，经血液循环再回到手指尖，那么红细胞流经心脏各腔的先后顺序是
     
    （用图中的代码和箭头表示）．
    （4）如果F是肾脏里的毛细血管，那么血管N内的血液与血管M内的血液比较，血管N内血液中物质的明显变化是
     
    减少，二氧化碳增多．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    根据如图回答下列问题：
    （1）气体1和气体2进出叶片的“门户”是
     
    ．
    （2）当叶片在进行光合作用时，气体1表示
     
    ；当叶片只进行呼吸作用时，气体1表示
     
    ．
    （3）植物的叶片在光合作用过程中制造的有机物通过植物的
     
    管向下运输．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是某草原生态系统中部分生物之间关系的示意图，请据图回答：
    （1）该生态系统的能量最终来源于
     
    ，有机物是生产者通过光合作用制造的，该作用发生的场所是
     
    ．该食物网中青蛙、鸟等动物属于生态系统成分中的
     
    ；
    （2）图中共有几条食物链
     
    ；
    （3）请写出一条最短的食物链：
     
    ；
    （4）如果鹰的数量大量减少，鼠的数量大量增加，则短时间内草会
     
    （填“减少”或“增加”）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列有关生态系统方面知识的叙述中，正确的是（　　）
    A、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现温度对生物的影响
    B、生产者，消费者和分解者构成一个完整的生态系统
    C、“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一谚语生动地反映一条食物链：蝉→螳螂→黄雀
    D、生态系统具有一定的自动调节能力，因此可以大量捕杀某一动物

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    爬行动物是指能在陆地上爬着行走的动物．
     
    （判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列称为植物中的“活化石”的一组是（　　）
    A、水松 珙桐
    B、鹅掌楸 梧桐
    C、银杉 珙桐
    D、银杉 梧桐

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列各项中，属于生物的是（　　）
    A、一颗珍珠B、一片枫叶
    C、一串葡萄D、一棵蘑菇

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    细胞核中遗传物质的载体是（　　）
    A、蛋白质B、细胞膜
    C、染色质D、脂肪

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