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据图回答下列问题

(1)图中阳光、二氧化碳、水、氧气组成了生态系统中的
非生物成分
非生物成分
,绿色植物、细菌、真菌和其他四种动物组成了生态系统中的
生物成分
生物成分

(2)正确书写出图中的一条食物链
绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇
绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇
.该生态系统最终能量来源是
太阳能
太阳能
,其中能量最多的生物是
绿色植物
绿色植物
.占第三营养级的是
螳螂
螳螂

(3)若此生态系统受到重金属污染,那么体内积存重金属最多的生物是

(4)分解者是
细菌和真菌
细菌和真菌
,其作用是
将有机物分解成有机物,促进自然界的物质循环
将有机物分解成有机物,促进自然界的物质循环

(5)图中消费者有
蝉、螳螂、黄雀,蛇
蝉、螳螂、黄雀,蛇
分析:本题结合图解考查生态系统的成分,食物链的书写及生物的富集作用.
解答:解:(1)一个完整地生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分是指影响生物生存的空气、水等,而生物部分又由生产者(绿色植物,能进行光合作用制造出有机物)、消费者(动物,直接或间接的植物为食)、分解者(细菌、真菌靠分解动植物的遗体为生);
(2)由食物链的定义可以知道:食物链描述的是生产者和消费者之间吃与被吃的关系.食物链的起点是生产者,终点是最高消费者,中间用箭头来表示,箭头指向捕食者,故图中可构成一条食物链:绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇.在食物链中,能量最终来源于太阳能,能量流动是从植物固定太阳能开始的,能量沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,所以能量最多的生物是生产者即绿色植物.食物链上的每一个环节叫做一个营养级.
(3)在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加,这种现象叫生物富集.在上面的食物链中,蛇的级别最高,根据生物富集现象,其体内重金属的含量最高;
(4)营腐生生活的细菌和真菌,能够将有机物分解成无机物,促进了自然界的物质循环,属于分解者.
(5)消费者指各种动物,动物都直接或间接的以植物为食.
故答案为:(1)非生物成分;生物成分;(2)绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇;太阳能;绿色植物;螳螂;(3)蛇;(4)细菌真菌;将有机物分解成有机物,促进自然界的物质循环;(5)蝉、螳螂、黄雀、蛇.
点评:回答此题的关键是:一、生态系统的组成和各部分作用;二、生物富集现象.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是鸡卵的结构图,据图回答下列问题
(1)图中[1]
胚盘
胚盘
里面含有细胞核,该处色浓而略大,说明此卵是
受精卵
受精卵
 卵,而且
胚胎发育
胚胎发育
已经开始.
(2)卵细胞的结构包括
1、6、7
1、6、7
(只填图中数码)
(3)胚胎发育是要消耗大量的营养物质,[6]
卵黄
卵黄
和[8]
卵白
卵白
可以满足这个需要.
(4)下列四种动物中,与鸟类生殖方式最接近的是
B
B

A、中华鲟      B、扬子鳄      C、大鲵      D、蝙蝠.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某生态系统中各种生物之间的食物关系,请据图回答下列问题
(1)写出该生态系统中最长的一条食物链:
草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇
草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇

(2)一般情况下该食物网中数量最多的生物是
,个体最大的生物是

(3)如果蛇的数量明显减少,老鼠的数量会明显
增多
增多
,这说明动物在生态系统中起着维持
生态平衡
生态平衡
的作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:

据图回答下列问题
(1)该生态系统中,草属于
生产者
生产者
,兔狐属于
消费者
消费者
,还有肉眼看不到的细菌真菌属于
分解者
分解者

(2)随着动物的摄食过程,食物中的物质和能量沿着
食物链
食物链

食物网
食物网
流动.
(3)该生态系统中共有
条食物链.其中最长的一条是
草→鼠→蛇→鹰
草→鼠→蛇→鹰

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科目:初中生物 来源: 题型:

精英家教网如图为某细胞模式图,请据图回答下列问题
(1)在显微镜下观察洋葱表皮细胞,最外层是一层透明的薄壁,叫[
 
]
 
,起保护和支持作用.
(2)在光学显微镜下,植物细胞中有一层结构看不清楚,这层结构叫[
 
]
 

(3)植物细胞中的叶是绿色的,主要是因为细胞中含有[
 
]
 

(4)人体与动物细胞在形态结构上不一样,与人体细胞相比,上述细胞除细胞壁外还有哪些特殊结构
 
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

精英家教网如图是有荚膜的细菌结构示意图,请据图回答下列问题
(1)写出细菌各部分结构的名称.
 
;④
 

 
;②
 

(2)从细菌的形态上看此细菌属于
 

(3)⑥的作用是
 
,①的作用是
 

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