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预先测定A、B两人的血糖量,然后让他们饮用等质量分数(即浓度相同)、等量的葡萄糖溶液,每隔半小时测量两人的血糖浓度,结果如图,请分析回答:
(1)图中可以看出        是正常人,而         可能是糖尿病患者。患者可以采用                   的方法治疗。
(2)A、B两人饮用葡萄糖溶液后,血糖浓度上升的原因是                                    
(3)A血糖的浓度下降,不同于B的一条途径是                          
(1)B A 注射胰岛素
(2)葡萄糖被吸收进入血液
(3)随尿液排出
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科目:初中生物 来源: 题型:

预先测定A、B两人的血糖量,然后让他们饮用等质量分数(即浓度相同)、等量的葡萄糖溶液,每隔半小时测量两人的血糖浓
度,结果如图,请分析回答:
(1)图中可以看出
B
B
是正常人,而
A
A
可能是糖尿病患者.患者可以采用
注射
注射

胰岛素制剂
胰岛素制剂
的方法治疗.
(2)A、B两人饮用葡萄糖溶液后,血糖浓度上升的原因是
葡萄糖被吸收进入血液
葡萄糖被吸收进入血液

(3)A血糖的浓度下降,不同于B的一条途径是
随尿液排出
随尿液排出

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

预先测定A、B两人的血糖量,然后让他们饮用等质量分数(即浓度相同)、等量的葡萄糖溶液,每隔半小时测量两人的血糖浓
度,结果如图,请分析回答:
(1)图中可以看出________是正常人,而________可能是糖尿病患者.患者可以采用________
________的方法治疗.
(2)A、B两人饮用葡萄糖溶液后,血糖浓度上升的原因是________.
(3)A血糖的浓度下降,不同于B的一条途径是________.

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科目:初中生物 来源:同步题 题型:读图填空题

预先测定A、B两人的血糖含量,然后让他们饮用相等质量分数(即浓度相同)、等量的葡萄糖溶液,每隔半小时测量两人的血糖浓度含量,结果如下图,请分析回答:
(1 )从图中可以看出        是正常人,而         可能是糖尿病患者,造成这种疾病的原因是        。 
(2 )A、B两人饮用葡萄糖溶液后,血糖浓度上升的原因是            
(3 )A血糖浓度下降,不同于B的一条途径是           
(4 )患者可以用            的方法来治疗,这种调节方式叫             

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科目:初中生物 来源:同步题 题型:读图填空题

预先测定A、B两人的血糖含量,然后让他们饮用相等质量分数(即浓度相同)、等量的葡萄糖溶液,每隔半小时测量两人的血糖浓度含量,结果如下图,请分析回答:
(1)从图中可以看出        是正常人,而         可能是糖尿病患者,造成这种疾病的原因是        。 
(2)A、B两人饮用葡萄糖溶液后,血糖浓度上升的原因是            
(3)A血糖浓度下降,不同于B的一条途径是           
(4)患者可以用            的方法来治疗,这种调节方式叫             

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科目:初中生物 来源:2009-2010学年江苏省徐州市丰县八年级(下)期中生物试卷(B卷)(解析版) 题型:解答题

预先测定A、B两人的血糖量,然后让他们饮用等质量分数(即浓度相同)、等量的葡萄糖溶液,每隔半小时测量两人的血糖浓
度,结果如图,请分析回答:
(1)图中可以看出______是正常人,而______可能是糖尿病患者.患者可以采用______
______的方法治疗.
(2)A、B两人饮用葡萄糖溶液后,血糖浓度上升的原因是______.
(3)A血糖的浓度下降,不同于B的一条途径是______.

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