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    19．某生物兴趣小组为探究“影响马铃薯（俗称土豆）生长发育的环境因素”，做了如下实验：
     花盆编号 环境因素
     1 室温（20℃），光照充足，适量浇水
     2 室温（20℃），黑暗中，适量浇水
     3 低温（0℃），光照充足，适量浇水
     4 低温（20℃），黑暗中，适量浇水
    ①取一样大小的4个花盆，分别装入同种、等量的土壤，并编号．②将4棵同品种、生长状况相同的带芽马铃薯分别种入4个花盆中．③再将4个花盆分别放在不同的环境中（见上表），观察记录马铃薯的生长状况．请回答下列问题：
    （1）①号花盆和②号花盆是一组对照实验，变量是光照．
    （2）本实验探究了温度和光照是影响马铃薯生长发育的环境因素．
    （3）请预测一段时间后，生长状况最佳的是1号花盆的马铃薯．
    （4）这个实验在设计上还存在一些缺陷，请你提出改进建议（至少两条）
    建议一：增加每组带芽马铃薯数量．
    建议二：增加高温实验组（或增加弱光实验组）．

    分析 （1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．
    （2）1号花盆温度、光照、水分适宜，一段时间后，生长状况最佳；2号花盆生活在黑暗中，缺少光照，不能进行光合作用；3号花盆温度较低抑制了植物的生长；4号花盆温度较低抑制了植物的生长，而且生活在黑暗中，缺少光照，不能进行光合作用，生长最弱．

    解答 解：（1）①号花盆和②号花盆唯一不同的变量是光照（1号光照充足，2号黑暗中），其它条件如温度、水分都相同，因此①号花盆和②号花盆是一组对照实验，变量是光照．
    （2）由表分析可知水分同为适量浇水，这一条件为不变量，变量为温度和光照．所以，本实验探究了温度和光照是影响马铃薯生长发育的环境因素．
    （3）植物只有光下才能进行光合作用制造有机物，光合作用需要光和适宜的温度．因此，一段时间后，生长状况最佳的是1号花盆的马铃薯．
    （4）实验中，每个花盆只有一棵带芽马铃薯，具有偶然性，实验结果不可靠，以及高温或光照强度对光合作用的影响等，因此改进建议是：一、应增加每组带芽马铃薯数量，二、应增加高温实验组，三，应该增加弱光实验组．
    故答案为：（1）对照；光照；
    （2）温度；光照；
    （3）1；
    （4）增加每组带芽马铃薯数量；增加高温实验组（或增加弱光实验组）．

    点评 实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题．

    练习册系列答案
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    A．是生物，因为制造课桌的材料是树木
    B．是非生物，因为课桌不能呼吸、繁衍
    C．是生物，因制课桌的木材是由细胞构成的
    D．是非生物，因为课桌不会动

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    4．下列各项中，不属于反射的是（　　）
    A．司机看见红灯停车B．小丽听见铃声走进教室
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    11．请你根据进行“光对鼠妇生活的影响”探究活动的体会，认真回答下列问题：
    （1）实验中，鼠妇的数量不宜过少，而且最后要统计，取全部的平均值，这样做的原因是避免偶然性、减小实验误差．
    （2）探究过程中，实验变量应该始终保持一个不同，这个变量是光照．
    （3）如果要探究“水分是否影响鼠妇的生活”，这时的实验变量则是水分．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    8．一株完整的绿色开花植物通常有六大器官，根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．阅读下面的材料和图解，分析回答问题：
    地球上的植物种类繁多，但根据生殖特点可以概括为孢子植物和种子植物，相比而言，种子植物更适应陆地环境，在自然界的种类也更多．

    （1）图中具有假根，长的矮小，喜欢生活在阴暗潮湿并且没有污染的环境中的植物是[C]葫芦藓，其茎和叶中都没有输导组织．
    （2）图中生有羽状叶片，且叶片的背面有许多褐色隆起（孢子囊）的植物是[A]铁线蕨．它的每个褐色隆起成熟后都可散落大量的孢子．
    （3）图中结构最简单，没有根、茎、叶分化的植物是[F]海带，经常食用这种植物可以预防碘缺乏症．
    （4）图中能产生种子的植物是B、D、E（用代码表示）；种子与孢子相比，生命力更强、寿命更长．原因是种子具有复杂的结构，即使在干旱的地方也能萌发．如果环境过于干燥或寒冷，还可以通过休眠保持生命力，待气候适宜时再萌发．

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