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10.一般都很矮小,有假根,可以当做监测空气污染程度的指示植物是(  )
A.蕨类植物B.藻类植物C.苔藓植物D.裸子植物

分析 苔藓植物的叶只有一层细胞,二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞,能作为监测空气污染程度的指示植物.

解答 解:苔藓植物无根,有茎、叶的分化,但体内无输导组织,叶只有一层细胞构成,二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入而威胁苔藓植物的生活,因此我们常把苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物.
故选:C

点评 关键是掌握苔藓植物的意义,结合题意,即可做出正确的选择.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

7.阳光、温度、水分、肥料以及二氧化碳是影响农作物生长的重要因素,请围绕这些因素分析回答:
(1)为提高温室蔬菜的产量,你认为应如何控制温室内白天和夜晚的温度?白天温度高,夜晚温度低
(2)在天气晴朗,温度适宜,水分和无机养料完全充足的情况下,为达到可控温室内植物增产的目的,应采取的措施是不断向温室内补充二氧化碳,试写出相应的物质转化表达式:二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物(储存能量)+氧气.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.羊的毛色有白色和黑色之分.观察如图羊的毛色遗传图解.据图回答问题:
(1)羊毛色的白色和黑色在遗传学上称为相对性状.根据图中所示遗传结果,可推断出羊毛色的白色是显性性状.通过实验可知,羊的毛色与性别无关,这说明控制该性状的基因在常染色体上.
(2)若用B和b分别表示羊毛色的显性基因和隐性基因,其图中后代白羊的基因组成是BB或Bb.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

18.在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中,某同学设计了以下探究方案,亲你用所学知识进行分析.
(1)甲图,将植物罩上透明塑料袋,放在光下3~4小时,将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管,将一支带火星的木条伸进①号试管内,木条复燃,该实验可以验证:植物光合作用产生氧气,其反应式可表示为二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物+氧气.
(2)在甲图实验中,为了设置对照,将透明塑料袋换成黑色的,其目的是为了防止植物进行光合作用.该实验的变量是光照.
(3)在实验过程中,塑料袋内壁出现水珠,是植物叶片进行蒸腾作用散失的水分凝聚而成.这些水分是通过茎的导管自下而上运输而来的.
(4)如图乙所示,将植物罩上塑料袋,放在暗处 3~4 小时.将塑料袋中气体通入2号试管,结果发现澄清石灰水变浑浊.由此得出的结论是植物进行呼吸作用,释放出二氧化碳.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.蟾蜍被称为两栖动物的原因是(  )
A.既能生活在水中,又能生活在陆上
B.幼体生活在水中,成体只能生活在陆地上
C.在水中生殖,在陆上发育
D.幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体水陆两栖,主要用肺呼吸,用皮肤辅助呼吸

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

15.下列关于青春期的特点,错误的是(  )
A.身高突增、体形开始发生变化B.心脏、肺等器官功能明显增强
C.生殖器官完全发育成熟D.男孩出现遗精,女孩会来月经

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.蝗虫的发育过程不经过的时期是(  )
A.B.若虫C.D.成虫

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

19.我市某校生物兴趣小组的同学在探究唾液对淀粉的消化作用时,设计了如表实验方案:
试管加入的物质处理温度处理时间滴加碘液检验实验现象
淀粉糊2毫升+清水2毫升37℃10min2滴,摇匀
淀粉糊2毫升+唾液2毫升37℃10min2滴,摇匀
淀粉糊2毫升+唾液2毫升0℃10min2滴,摇匀
请分析回答下列问题:
(1)如果把试管①和试管②作为一组对照实验,该对照实验的变量是唾液.
(2)预测试管中溶液颜色的变化:试管①变蓝;试管②不变蓝,原因是唾液中的唾液淀粉酶将淀粉分解为麦芽糖.
(3)兴趣小组的同学想进一步探究“其他因素对唾液淀粉酶消化作用的影响”,补加了③号试管.要证明温度对唾液淀粉酶有影响作用,应选用②③两只试管进行对照实验.
(4)从实验可知淀粉的消化是从口腔开始,最终还要在小肠(消化道哪一部位)内被彻底消化,经吸收进入血液.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.小肠是消化食物和吸收营养物质的主要器官,被小肠绒毛毛细淋巴管吸收的营养物质是(  )
A.氨基酸B.葡萄糖C.甘油和脂肪酸D.水分和维生素

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