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    生物体能够由小长大的原因是（　　）
    A、细胞的分裂
    B、细胞的生长
    C、细胞的分化
    D、细胞的分裂，生长和分化
    考点：细胞分化形成组织
    专题：
    分析：（1）新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长．细胞不能无限制的生长，细胞长到一定的大小就会进行分裂．
    （2）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程．
    （3）经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，就是细胞的分化．
    解答：解：细胞分裂时细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成细胞壁．这样，一个细胞就分裂成两个细胞了．因此细胞分裂使细胞数目增多．
        新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长．
        细胞的分化形成不同的组织，进而再组成各种器官，由不同的器官构成生物体．
        所以与生物体能够由小长大的原因是：细胞的分裂、生长、分化的共同结果．
    故选：D
    点评：解答此类题目的关键是理解掌握多细胞生物体能够由小长大的原因是细胞分裂、生长、分化的共同结果．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    有胃病的人会出现胃痛、胃痉挛，甚至胃出血等症状．回答下列问题：
    （1）胃痛说明可能有
     
    组织；
    （2）胃出血说明可能有
     
    组织．
    （3）胃是一种
     
    ，它与口、咽、食管、小肠、大肠等共同组成了人体的
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下图为显微镜下观察到的四幅图，请判断哪幅是洋葱表皮细胞（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    观察过程如下，请在横线上填上重要内容：
    ①取出显微镜放在实验台上．
    ②转动
     
    ，使
     
    （低倍/高倍）物镜对准通光孔．再转动遮光器，使遮光器上最大的光圈对准通光孔．
     
    （填左或右）眼注视目镜，同时用两手转动
     
    ，使视野均匀白亮．
    ③将洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片放在
     
    上，并用压片夹压住，使标本正对通光孔中心．
    ④眼睛看着
     
    转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降至接近玻片标本．然后用左眼向目镜内观察，转动
     
    ，使镜筒缓缓上升直至看到物像为止．若视野不清楚，还可以调节细准焦螺旋，使物像更清晰．同时用左眼看目镜，右眼盯着纸绘出细胞结构图．看清物像后，如果觉得像小了，还可以换用高倍物镜进行观察．
    ⑤最后提升镜筒取出临时装片，在水槽处洗干净放回原处．用纱布将显微镜外表擦拭干净，转动转换器使两个
     
    伸向前方，将镜筒缓缓下降至最低处，最后才能把显微镜放入镜箱中，锁好，送回原处．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列关于植物分生组织的描述，你认为正确的是（　　）
    ①细胞体积小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓；
    ②具有支持、连接、保护和营养等功能；
    ③细胞壁薄，液泡大，贮存丰富营养物质；
    ④细胞能分裂产生新细胞．
    A、①④B、②③C、③④D、①②

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    细胞不断地从周围环境中吸取营养物质并转变成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的（　　）
    A、分裂B、生长C、成长D、分化

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    每种器官都由几种不同组织构成，但每种组织都由结构和功能相同的细胞形成．
     
    （判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为鸟类的呼吸系统示意图，下列叙述错误的是（　　）
    A、2和3是鸟类气体交换的场所
    B、2和3是鸟类完成双重呼吸的结构
    C、图示的结构特点是与体温恒定、飞翔生活相适应的
    D、结构3有散失热量，降低体温的作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    脏衣服为什么容易发霉？
    【提出问题】脏衣服比干净衣服更容易发霉吗？
    【猜想预测】
     
    ．
    【实验过程】请你设计一个实验验证你的猜想．
    （1）实验材料和用具：
     
    ．
    （2）实验步骤：
     
    ．
    （3）实验现象：
     
    ．
    【结论解释】
     
    ．

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