【题目】洗衣粉可分为含磷洗衣粉和无磷洗衣粉两种.含磷洗衣粉会导致水体富营养化.因此提倡使用无磷洗衣粉.小杨同学欲探究“含磷洗衣粉中的磷对藻类繁殖的影响”,实验如下:
①获得藻类:从富营养化的池塘中取水,静置4小时,倒去上清液,留下藻类;加入清水,再静置4小时,倒去上清液,留下藻类;重复3次。
②分组编号:将藻类先加水800毫升搅匀,平均倒入2只500毫升烧杯中,标号为A,B。
③分别处理:A烧杯中加入0.1克含磷洗衣粉,B烧杯中加入0.1克同品牌不含磷洗衣粉。
④培养观察:在适宜条件下培养5天,观察藻类的数量。
⑤实验结果:A烧杯中的藻类数量明显多于B烧杯。
(1)步骤①中重复3次的目的是_____
(2)步骤②的操作符合对照实验设计中的_____原则
(3)设置B烧杯的目的是_____
(4)请根据实验结果写出实验结论:_____
(5)爱护环境,人人有责作为中学生,你在生活中是如何践行自己的环保理念的?(至少写一条)_____
【答案】彻底将磷去除,避免对实验的干扰 单一变量 形成对照 含磷洗衣粉中的磷对藻类的繁殖有影响 不用一次性筷子(或不送纸质贺卡、或使用环保购物袋、或多植树、或出行时选择自行车、或节约用水、或节约用电、或垃圾分类投放等.)
【解析】
对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力.一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组.没有处理是的就是对照组.
(1)该实验的目的是探究含磷洗衣粉中的磷对藻类繁殖的影响,所以在设置对照组时,要控制其他可能影响实验结果的条件.即除了有无磷的条件不同外,其他条件都应该相同,因此,①中重复3次的目的是排除池塘水中磷元素等其它物质对实验的干扰.
(2)在设计对照组时必须遵照光是惟一的变量这一原则来进行设计.否则实验设计就会不科学合理.因此②中两个烧杯搅匀后平均倒入两个烧饼,符合实验设计控制变量中的唯一变量原则.
(3)A烧杯与B烧杯对照,实验变量是含磷的洗衣粉,不加入清水原因是排除洗衣粉中其它物质对实验的干扰.
(4)由实验结果:A烧杯中的藻类多于B烧杯,可以得出结论,含磷洗衣粉中的磷对藻类的繁殖有影响.
(5)爱护环境,人人有责,作为中学生,我们在日常生活中可以做到:不送纸质贺卡、不用一次性筷子、出行时选择自行车、节约用水、节约用电、垃圾分类投放等.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】同学们养过蚕吗?蚕宝宝吐出的丝能织成各式丝绸服装。人类拥有这种珍贵的丝绸至少已经有4000年了。先天性行为是动物生来就有的行为,在探究动物先天性行为的活动中,A组同学对于蚕的行为产生了兴趣。请你帮助他们完成探究实验的设计:
(1)提出问题:蚕只吃桑叶,而不吃其他植物的叶子,这是先天性行为吗?
(2)作出假设:______________________________________________________。
(3)制订计划:
实验用蚕的来源:①向别人要来已经生长数天的大蚕,②去市场购买即将孵化的卵,等待刚孵出的小蚕。
为了检验蚕的这一行为究竟是先天性行为还是学习行为,使实验更具有可信度,请你从以上两种用蚕来源中选择获得蚕的方式,你的选择是______(填序号)。
(4)该实验的变量:叶的种类不同。
(5)设计实验:选择出作为该实验的材料:桑叶和白菜叶,选择两种叶子的目的是___________。
(6)每一组蚕的数量你认为应该选择(_______)
A.用1只蚕 B.用10只蚕
你的理由是_________________________________________________________。
(7)实施计划。
(8)得出结论:蚕只吃桑叶,而不吃其他植物的叶子,这是先天性行为。
(3)表达与交流。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】传染病是由________引起的,具有________和流行性等特点,引起传染病的________、________和________等生物,称为病原体;传染病能够在人群中流行,必须同时具备________、________和________这三个基本环节.缺少任何________环节,传染病就流行不起来。
人体某部位皮肤受伤,病菌入侵,白细胞聚集到受伤部位,伤口周围红肿,这种现象在生理学上叫________ , 在免疫学上属于_________免疫;人体的第三道防线主要由________和________组成,功能是产生________,消灭________ , 属于________免疫.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】关于食品安全,下面说法不正确的是( )
A. 选购食品时选用带有“QS”标志的食品
B. 绿色食品就是指颜色是绿色的无污染的食品
C. 不选购发芽的马铃薯与大蒜
D. 厨房保持整洁卫生,生熟食分开包装与放置
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】为探究种子萌发的环境条件,小华设计了如下实验:在甲、乙、丙三个培养皿中分别放入等量的面巾纸,在面巾纸的上面都放25粒绿豆种子,然后将它们放在不同条件下进行培养,数日后记录种子萌发的情况如下表。
组别 | 甲 | 乙 | 丙 |
温度 | 23 ℃ | 23 ℃ | 0 ℃ |
水分 | 潮湿(含一定量的水分) | 干燥 | 潮湿(含一定量的水分) |
萌发数量 | 23 | 0 | 0 |
(1)本实验可以形成两组对照实验,分别是甲和乙,甲和丙,乙和丙不能形成对照,原因是______________________________;甲和乙对照,变量是_____________。
(2)根据实验结果,写出实验结论____________________________________________。
(3)要用25粒种子做实验,而不是1粒,原因是_____________________________________。
(4)甲组有2粒绿豆没有萌发,可能的原因是______________________________________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列现象中,属于生来就有的非条件反射是( )
A. 儿童看见穿白衣的护士就哭B. 小狗见主人则摇尾跟随
C. 物体在眼前突然出现时会眨眼D. 司机见红灯就停车
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