人类生命活动中所利用的能量最终来自食物．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

人类生命活动中所利用的能量最终来自食物______．（判断对错）

由分析可知绿色植物的光合作用有其重要的意义．一是完成了物质转化：把无机物转化成有机物，一部分用来构建植物体自身，一部分为其它生物提供食物来源，同时放出氧气供生物呼吸利用．二是完成了能量转化：绿色植物把太阳投射到地球表面上的一部分辐射能，转变为贮存在有机物中的化学能．通过光合作用所贮存的能量几乎是所有生物生命活动所需能量的最初源泉．现阶段，人们所需要动力的大约90%，是依靠煤、石油、天然气、泥炭和薪柴来取得，而所有上述这些动力资源，都是从古代或现今的植物光合作用中积累下来的．由此可见能量的最终来源是太阳光能．三是绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，促进了生物圈的碳-氧平衡．由这三大意义可知人类生命活动中所利用的能量最终来自与光能．因此题目中的叙述是错误的．
故答案为：×

练习册系列答案

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科目：初中生物 来源：不详 题型：探究题

某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置，请据图分析回答(注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳)：

(1)首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是______________________________，然后将甲、乙装置放在光下照射几小时，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是________装置中的叶片。此实验现象可以证明________是光合作用的原料。
(2)如果乙装置中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变混浊，乙装置必须放在________环境中，其目的是防止植物进行________。
(3)在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的________，水分是通过叶片上的________散失的。

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科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

在炎热的夏天，植物却没有高温而被灼伤，这是因为植物具有（）

A．呼吸作用

B．蒸腾作用

C．光合作用

D．挡风沙作用

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科目：初中生物 来源：不详 题型：填空题

生物圈的水循环是大自然中的水通过蒸发、植物蒸腾、降水等环节，在生物圈中进行连续运动的过程．水循环的动力主要是______，它可以使水通过蒸发进入大气中．

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科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

下图中不能表示绿色植物参与生物圈中水循环的是（　　）

A．	B．
C．	D．

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科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

某研究性学习小组做了如下实验来研究温度、光照对马铃薯生长发育的影响．
①取4个同样大小的花盆，分别装满同样的土壤，并编号．
②将一个刚出芽的马铃薯块茎切成大小相同的4块．每块马铃薯上都带有芽眼．将这4块马铃薯分别埋进4个花盆的土壤中，处于适宜的、相同的深度．
③将这4个花盆分别放在不同的环境中（见表），进行观察并记录．

花盆编号	环境条件
1	室温（20℃），光照充足，适量浇水
2	室温（20℃），黑暗中，适量浇水
3	室温（0℃），光照充足，适量浇水
4	室温（0℃），黑暗中，适量浇水

请问：
（1）从新陈代谢的角度分析．马铃薯不断长大，是同化作用______异化作用的结果（选填“大于”、“等于”或“小于”）；
（2）将1号和3号花盆进行比较，可以研究______对马铃薯生长发育的影响；
（3）这个实验在设计上还存在一些缺陷．请提出一条合理的建议：______．

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科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

在塑料大棚内生产草莓，在适宜的条件下，如改变哪一项，会使产量增加（　　）

A．适当增加氧的含量

B．适当增加二氧化碳的含量

C．适当增加水蒸气的含量

D．适当增加氮气的含量

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科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

如图示意植物细胞内的物质和能量变化，其中AB①②③依次为（　　）