分析 据图分析:A为生产者,B为消费者,C为分解者,它们共同构成了生物群落.图中有一条食物链:A→B1→B2→B3.①为光合作用,②为生物的呼吸作用,③为化石燃料的燃烧.
解答 解:(1)图中的A→B1→B2→B3构成了生态系统的营养结构-食物链,生态系统的功能包括能量流动、物质循环和信息传递,它们在生物间都是沿着食物链和食物网进行的.图中主要体现了能量流动和物质循环沿着食物链传递信息.
(2)无机环境中的碳元素以二氧化碳的形式主要通过绿色植物的光合作用进入生物群落,另外也可以通过某些微生物如硝化细菌的化能合成作用进入生物群落.生物群落以细胞呼吸的方式释放碳元素.为防止雾霾天气,人们应采取的措施有大量植树造林、减少化石燃料的燃烧、改善化石燃料的品质等.
(3)生物群落的种群数量在一定范围内波动,说明生态系统之所以能维持相对稳定,是由于生态系统具有自我调节能力.自我调节能力的基础是通过负反馈调节实现的.
故答案为:(1)食物链;物质循环和能量流动;分解者;
(2)光合作用;有机物;二氧化碳;植树造林;化石燃料的燃烧;
(3)自我调节.
点评 本题考查了生态系统的组成成分、功能,
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 发育成男孩还是女孩是由卵细胞中的性染色体决定的 | |
B. | 从所含性染色体来说,卵细胞只有一种,而精子则有两种 | |
C. | 含X染色体的精子与含有Y染色体的卵细胞结合发育成男孩 | |
D. | 含X染色体的卵细胞与含有Y染色体的精子结合发育成女孩 |
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科目:初中生物 来源: 题型:多选题
A. | 生态平衡是一种绝对的平衡 | |
B. | 生态平衡是一种动态的平衡 | |
C. | 生态平衡是指生态系统中各种生物所占的比例不变 | |
D. | 生态平衡是指生态系统中各种生物所占的数量和比例维持相对稳定状态 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
光照条件 | 用黑纸遮光 | 照橘红光 | 先照橘红光再照远红光 | 先照橘红光,再照远红光最后再照橘红光 |
萌发种子数 | 0 | 99 | 40 | 98 |
A. | 只要有光照,种子就能发芽 | B. | 莴苣种子只用远红光照射不发芽 | ||
C. | 光照是种子萌发的必须条件 | D. | 橘红光可以促进莴苣种子的萌发 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 茄子幼苗带土移植,主要目的是要更好地保护根 | |
B. | “合理密植”是提高农作物产量的重要措施 | |
C. | 生活在沙漠中的植物骆驼刺地下根比地上部分长得多,是对环境的适应 | |
D. | 绿色植物制造氧气,不消耗氧气 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物的个体发育是从受精卵开始的 | |
B. | 既能在水中生活,又能在陆地生活的动物就是两栖动物 | |
C. | 胎生和哺乳提高了后代的成活率 | |
D. | 产生精子和分泌雄性激素的器官是睾丸 |
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