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    (3) 如果当某些动物数量过多时，也会对植物或动

    物造成       。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    9. 有人用鸽子做实验，他将一只饥饿的鹰放出使之向鸽群袭击，并将结果绘制成直方图A和曲线图B(如图) 。请分析回答下列问题。

    (1) 分析A图后可知鹰进攻成功的几率和鸽群数量的关系是:       。

    (2) 分析B图后可知鸽群数量与发现敌害早晚的关系是:       。

    (3) 请你分析鸽子社会行为对鸽群生活的意义是:        。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    (2) 动物获取有机物不仅参与       的身体，还

    能分解       维持生活，同时产生       、尿素

    等物质释放到自然界中。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    4. 动物传播种子，有利于植物(   )

       A. 扩大其分布范围   B. 躲避不良环境

       C. 进行光合作用   D. 进行呼吸作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    2. 识一识,填一填

      下图体现了生物的几种基本特征。请仔细识图，认真填空。


     生物的共同特征有:生物的生活需要         ，如图F;生物能进行呼吸，如图        ;生物能排出身体内产生的         ，如图D;生物能对外界刺激作出         ，如图A、E;生物能生长和繁殖，如图        ;生物都有        的现象，如图C. 另外，除了病毒外，生物都由         组成。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    3. 在野外调查生物种类时，你认为下列做法正确的是 (   )

    A. 边观察边记录

    B. 将自己喜欢的花草采回家种植

    C. 看到自己喜欢的花就采摘

    D. 品尝异果，嗅赏奇花

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    3. 校园内郁郁葱葱的桂花树和玉兰树，在生态系统中属于(   )

       A. 非生物部分   B. 分解者   C. 消费者       D. 生产者

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    3. 做一做,填一填

    培养细菌或真菌的一般方法

    (1) 根据自己的学习.将上谢的操作按培养的步骤

    排序:       。(填字母序号)

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    (2) 营群体生活的哺乳动物有       、       、

    象、鹿、狼等。

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