【题目】如图示五种常见动物，请回答问题：
（1）A身体分为头、胸、腹三部分，它的体表有＿＿＿＿＿，有保护和防止体内水分蒸发的作用。
（2）B生活在水中，用鳃呼吸；C水陆两栖生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。B和C在结构上的共同特点之一是：用来进行呼吸的鳃、肺和皮肤里都具有丰富的＿＿＿＿＿。
（3）E与D相比，它在生殖发育方面的特点是胎生和＿＿＿＿＿。
（4）依据动物身体内脊柱的有无，可将B、C、D、E归为＿＿＿＿＿动物。除这种归类方法外，你还可以依据＿＿＿＿＿将图中五种动物归为两类。
【答案】（1）外骨骼；
（2）毛细血管；
（3）哺乳；
（4）脊椎，体温是否恒定。
【解析】
试题分析：（1）A蝗虫属于昆虫，身体分头、胸、腹三部分。它的体表具有外骨骼，坚韧的外骨骼既保护和支持了内部结构，又能有效的防止体内水分蒸发，这是节肢动物适应干旱陆地生活的重要原因。
（2）B是鱼类，生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳。C青蛙属于两栖动物，幼体蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，鳃的特点是每一片鳃由许多鳃丝组成，内含有丰富的毛细血管，可以在水中充分进行气体交换。
（3）D是鸟类，卵生，E是哺乳动物，特有的生殖发育特点是胎生哺乳。
（4）根据动物的体内有无脊柱，分为脊椎动物和无脊椎动物，A蝗虫体内无脊柱，属于无脊椎动物，B、C、D、E的体内都有脊柱，属于脊椎动物；A、B、C的体温随环境温度变化而改变的，属于变温动物，D、E的体温可通过自身的调节而维持体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化，属于恒温动物。
故答案为：（1）外骨骼；
（2）毛细血管；
（3）哺乳；
（4）脊椎，体温是否恒定。
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【题目】如图是几种植物的图片，请认真看图并回答．
（1）生物学家对生物进行分类的依据是生物在形态结构等方面的特征．请你试着做一个“小生物学家”，将图3中6种植物先分成两组，它们分别是什么植物？每组里有哪些植物？然后将每组里的植物再进行分类，可以分为哪几类？每类中有哪些植物？（用表解方式或文字表述都可）
答：它们分别是种子植物和孢子植物植物：
种子植物： 、 、 ．孢子植物： 、 、 ．
裸子植物： ； 被子植物： 、 ．藻类植物： ；
苔藓植物： ； 蕨类植物：
（2）请将图中6种植物的所属类群按照从简单到复杂的顺序排列起来．
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【题目】要想探索生命的奥妙，需从了解细胞开始。下图是细胞结构模式图，据图回答问题：
（1）你能推断出，这是 细胞的结构图（选填“动物”或“植物”）， 因为该细胞有 （任写一种）。
（2）图中，起到保护作用，还能与外界环境进行物质交换的结构是 （填图中字母），对细胞的生命活动起着控制作用的是 （填图中字母）。
（3）小明喜欢喝鲜榨果汁，这种汁液主要来自细胞的 （填图中字母）。
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【题目】下图是食物进入人体消化道时，淀粉、蛋白质、脂肪被消化的程度，字母代表消化器官的排列顺序。据图回答有关问题。
（1）曲线X代表 被消化的情况，曲线Y代表 被消化的情况。
（2）写出图中字母代表的器官的名称。
B． C． D．
（3）D能对糖类、蛋白质和脂肪进行消化，因为D中含有 和 两种消化液。
（4）从图中可以看出，淀粉的初步消化是从图中 处开始的；蛋白质的初步消化是从图中 处开始的；食物在图中的 处，最终分解成能被人体吸收的营养物质。（填字母代号）
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【题目】图是人体消化系统的模式图，请据图回答问题：
（1）口腔的消化腺[ 1 ]是 ，它分泌的消化液能初步消化 。
（2）人体最大的消化腺[ 3 ] ，它能分泌____ _ __。
（3）消化道中最膨大的部分[ 10 ] ，其中能为生命活动提供能量的三大类营养物质中， 在此开始被消化。
（4）消化吸收的主要场所是[ 13 ] ，经过此处消化和吸收后的食物残渣将推入[ 12 ] ，最后粪便通过肛门排出体外。
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【题目】下图中的曲线表示食物通过消化道时，糖类、蛋白质和脂肪被消化过程中数量的变化，请分析并回答：
（l）曲线甲表示____ ____的消化。
（2）曲线丙表示______ __消化。
（3）曲线乙的消化从_ _____开始。
（4）这三种营养物质在[D]_______中都可以被消化。
（5）C字母表示的器官是_____ ___。
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【题目】“盼望着，盼望着，春天来了，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的．”这句话体现了小草的生命现象是（ ）
A．需要营养 B．能生长 C．能呼吸 D．能排泄废物
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【题目】我他都从腹中降生，带着宇宙的灵气，生命的骄傲，仰望苍穹顶天立地。可你是否知道人体发育的起点是什么：（ ）
A．卵细胞 B．受精卵 C．胎儿 D．婴儿
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