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    3．唐山南湖景色优美，某校生物兴趣小组的同学去调查，发现湖内生活着芦苇、鱼、鸭子、水草．对这些生物共同特征的叙述错误的是（　　）
    A．都是由细胞构成B．都能自己制造有机物
    C．都能进行呼吸D．都能排出体内产生的废物

    分析 （1）生物的共同特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的．
    （2）动物体细胞内没有叶绿体，不能进行光合作用，绿色植物体细胞内有叶绿体，能进行光合作用．

    解答 解：ACD、“都是由细胞构成”、“都能进行呼吸”、“都能排出体内产生的废物”，都是“芦苇、鱼、鸭子、水草”这些生物共同特征，ACD正确；
    B、芦苇、水草都是绿色植物，都能自己制造有机物；鱼、鸭子都是动物，不能自己制造有机物，B错误．
    故选：B．

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握生物的特征和动物与植物的区别．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．下列关于“小肠是消化和吸收的主要场所”的叙述中，不正确的是（　　）
    A．小肠长度长B．小肠内壁有皱襞和小肠绒毛
    C．小肠中含有丰富的消化液D．小肠与胃和大肠相连

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．蛔虫最发达的器官是（　　）
    A．生殖器官B．消化器官C．运动器官D．感觉器官

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．如图是人体消化、呼吸、循环过程示意图，请据图回答下列问题：
    （1）C代表营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程，这个过程叫做吸收，完成C过程的主要器官是小肠，馒头中的淀粉经过消化后被分解成葡糖糖，进入血液．
    （2）当血液流经肺部毛细血管网后其成分的变化是由静脉血变成动脉血．
    （3）氧进入血液后与血红蛋白结合，通过血液循环运送给细胞的线粒体，参与分解有机物，为生命活动提供能量．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．藻类、苔藓、蕨类植物区别于种子植物最明显的特征是（　　）
    A．藻类、苔藓、蕨类植物都无根、茎、叶
    B．藻类、苔藓、蕨类植物都无茎、叶
    C．藻类、苔藓、蕨类植物都无叶
    D．藻类、苔藓、蕨类植物都无种子，用孢子繁殖后代

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．观察如图图形，阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特征是（　　）
    A．有种子B．种子有果皮包被C．种子无果皮包被D．叶形为针形叶

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列选项中属于生态系统的是（　　）
    A．大兴安岭林区B．池塘中所有的鱼和草
    C．湖泊中所有的生物D．草原上的羊

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    12．我市某校生物兴趣小组的同学做“探究影响种子萌发的条件”实验时，选取5个干净的锥形瓶，编号为甲、乙、丙、丁、戊，分别放入20粒完整有活力的种子，其中戊瓶中是煮熟后并冷却的种子，在不同条件下进行培养，如图，放置一段时间后，你认为：

    （1）以上装置中种子能萌发的是乙瓶；
    （2）要验证适量的水是种子萌发的外界条件，需选择的装置是乙和甲；
    （3）丁瓶种子不萌发，说明种子萌发需要充足的空气这一条件，戊瓶种子不萌发的原因是种子已死亡（或种子结构损坏或种子结构不完整）；
    （4）小组中有些同学认为，节约起见，每个瓶中放一粒种子就够了，你同意这一做法吗？
    不同意，理由是数量太少影响实验结论的可靠性．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    13．
    如图甲模拟的是呼吸时某器官的运动情况，图乙表示人平静呼吸时胸腔容积变化曲线，据图作答：
    （1）甲图中，气球①代表的结构是肺，瓶底的橡皮膜代表的结构是膈肌．
    （2）甲图中，用手下拉橡皮膜时，气球会胀大，在人体内，此过程进行时，橡皮膜代表的结构会收缩（收缩或舒张），肺内气压低于（高于或低于）大气压．
    （3）乙图处于b→c过程时，甲图将呈现B（A或B）状态，此时肋间肌相应的生理状态是舒张（收缩、舒张）．
    （4）人在较深的水中站立时，感到呼吸不畅，是因为图乙中a→b过程受到了影响（用字母和箭头表示）

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