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    13．如图是蝗虫的形态示意图，请回答（[请去掉次空]内填写图中数字）

    （1）蝗虫是身体由许多体节构成，可分为[I]头部、[II]胸部、[III]腹部三部分．
    （2）图中[7]是后足，它适于跳跃运动．
    （3）蝗虫有[2]触角一对，依靠它可以区分木屑和糖；有[3]复眼一对，是主要的视觉器官；有[1]咀嚼式口器，口器中最坚硬的部分是上颚．
    （4）蝗虫的身体、足和触角都是分节的．体外有坚韧的外骨骼，作用是保护柔软器官和防止体内水分蒸发的作用．

    分析 蝗虫的身体分为I头部、II胸部、III腹部三部分，足和翅是其飞行器官，靠气管进行呼吸．图中1口器，2触角，3复眼，4翅，5前足，6中足，7后足．

    解答 解：（1）蝗虫的身体分为I头部、II胸部、III腹部三部分；
    （2）图中7是后足，属于运动器官，适于跳跃；
    （3）2触角有嗅觉、触觉、味觉的功能，依靠它可以区分木屑和糖，因此蝗虫头部的感觉器官是③触角；主要的视觉器官是3复眼一对，单眼有感光作用；蝗虫口器为咀嚼式口器．主要由上颚、上唇、下唇、下颚和舌五个部分组成．蝗虫的上颚一对很坚硬，适于切断、咀嚼食物，许多农作物的茎、叶都被它取食，造成蝗灾．因此这种口器适于切断咀嚼食物．
    （4）蝗虫的身体、足和触角都是分节的．体外有坚韧的外骨骼，作用是保护柔软器官和防止体内水分蒸发的作用．
    故答案为：
    （1）I头部、II胸部、III腹；
    （2）7；跳跃；
    （3）2触角；3复眼；1咀嚼式；上颚；
    （4）节；外骨骼；保护；防止体内水分蒸发．

    点评 解答此类题目的关键是熟记蝗虫的形态结构以及功能特点．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

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    （1）图中曲线乙表示蛋白质的消化．
    （2）从图中看，淀粉最终在小肠中彻底消化分解成葡萄糖．
    （3）某同学为了进一步研究淀粉的消化，在探究“馒头在口腔中的变化”课题时，准备了馒头（碎屑与小块等量）、唾液、清水、碘液、恒温箱等实验设备和材料．设计了如下实验方案：
    试管编号馒头形态加入的物质温度环境实验现象
    1碎屑2毫升唾液和2滴碘液37℃10分钟 
    2碎屑2毫升清水和2滴碘液37℃10分钟 
    3小块2毫升唾液和2滴碘液37℃10分钟 
    4碎屑2滴碘液0℃10分钟 
    请分析回答下列问题：
    ①分析1号试管和2号试管这一组实验，实验变量是唾液．预测实验现象，会变蓝的是2号试管．通过该组实验，得出的实验结论是唾液淀粉酶消化淀粉．
    ②分析1号～3号试管，能与3号试管形成对照实验的是1号试管．3号试管的实验现象是变蓝．
    ③研究性学习小组的同学在上述实验方案的基础上，想进一步探究“其它因素对唾液淀粉酶消化作用的影响”，补加了4号试管，请你根据所学的有关知识判断，加入到4号试管的物质还应该有2毫升唾液，对照实验是1号试管，4号试管的实验现象是变蓝，实验结论是温度影响淀粉酶消化．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列哪项不属于鱼适于水中生活的特点？（　　）
    A．靠游泳获取食物B．体表有滑滑的黏液
    C．可以在水中呼吸D．身体背面有脊柱支撑

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