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    将银边天竺葵放在黑暗处 2天；用不透光圆纸片将B处两面遮盖（图一）；光照2小时后摘下叶片；叶片水浴加热后取出漂洗；滴加碘液（图二）．变成蓝色的部位是（　　）
    A．A处B．B　处C．C处D．B处和C处
    魔方格
    （1）该实验有两组对照实验：一组是B和C，实验变量是有无光照，B处不变蓝，C处变蓝说明有淀粉产生，可得出的结论是光合作用需要光；另一组是A和C，实验变量是有无叶绿体，A处不变蓝C处变蓝，可得出的结论是光合作用需要叶绿体．（2）B叶圆片中的叶肉细胞有叶绿体且见光，能进行光合作用制造淀粉．淀粉遇碘变蓝色，说明光合作用需要光．（3）银边天竺葵叶片边缘呈白色，不含叶绿素，不能进行光合作用
    故选：C
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2013?连云港）某学习小组利用银边天竺葵（叶片边缘部分呈白色）探究阳光与有机物的关系，实验过程如图所示，据图回答下列问题：

    （ l ）将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是
    消耗掉叶片中原有的淀粉
    消耗掉叶片中原有的淀粉

    （ 2 ）叶片经脱色、漂洗后，滴加碘液，
    B
    B
    部分（填字母）变成蓝色．该部分的叶肉细胞中含有
    叶绿体
    叶绿体
    ，它是植物进行光合作用的场所．
    （ 3 ）绿色植物通过光合作用，不仅能制造有机物，同时对维持大气中的
    碳---氧（或二氧化碳-----氧气）
    碳---氧（或二氧化碳-----氧气）
    平衡具有重要作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    小明探究“光合作用的条件和产物”的实验步骤如下：①将银边天竺葵放在黑暗处放置2天；②用不透光圆纸片将B处两面遮盖（图一）；③光照2小时后摘下叶片；④叶片水浴加热后取出漂洗；⑤滴加碘液（图二）．请分析回答：

    （1）该探究实验中有2个变量，应设置
    两
    两
    组对照实验：A与C这一组对照实验的变量是
    叶绿体
    叶绿体
    ；B与C这一组对照实验的变量是
    光
    光
    ．
    （2）步骤①将天竺葵放在黑暗处放置2天是为了把叶片中原有的
    淀粉
    淀粉
    运走耗尽．
    （3）步骤④水浴加热的正确装置是
    d
    d
    ．
    （4）从图2显示结果分析，A与C对照说明光合作用需要
    叶绿体
    叶绿体
    ；B与C对照说明光合作用需要
    光
    光
    ．C处变蓝，说明叶片的见光部分产生了
    淀粉
    淀粉
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    王红同学为了进一步探究进行光合作用所需要的条件，进行了如下实验：把银边天竺葵放在黑暗处一昼夜，用黑纸片把A处两面遮盖移入光下几个小时，然后将暗处理的叶片经脱色，漂洗，滴加碘液处理后如图：
    （1）实验前将银边天竺葵放在黑暗出一昼夜的目的是
    让原有的淀粉运走耗尽
    让原有的淀粉运走耗尽
    ．
    （2）叶片在酒精中隔水加热后，叶片的绿色部分变成
    黄白色
    黄白色
    ．
    （3）加碘液处理后发现银边处不变蓝色，原因是
    无叶绿体
    无叶绿体
    ；A处不变蓝 色，原因是
    没有光
    没有光
    其它处
    变蓝
    变蓝
    色，证明光合作用的产物是
    淀粉
    淀粉
    ．
    （4）实验结果还表明，
    光照
    光照
    和
    叶绿体
    叶绿体
    都是绿叶进行光合作用不可缺少的条件．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某学习小组利用银边天竺葵（叶片边缘部分呈白色）探究阳光与有机物的关系，实验过程如图所示，据图回答下列问题：

    （l）将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是
    消耗掉叶片中原有的淀粉
    消耗掉叶片中原有的淀粉
    ．
    （2）叶片经脱色、漂洗后，滴加碘液，
    B
    B
    部分（填字母）变成蓝色．说明该部分产生了
    淀粉
    淀粉
    ．
    （3）在用酒精脱色的步骤中，所用酒精的作用是
    溶解叶绿素
    溶解叶绿素
    ．
    （4）绿色植物通过光合作用，不仅能制造有机物，同时对维持大气中的
    碳--氧（或二氧化碳--氧气）
    碳--氧（或二氧化碳--氧气）
    平衡具有重要作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    某生物小组利用银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体，呈白色）进行了如下实验：
    ①将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜．
    ②用不透光的黑纸片从上下两面遮盖在图中C处；用装有固体氢氧化钠（氢氧化钠可以吸收二氧化碳）的透明塑料袋将部分枝叶密封．把天竺葵放在光下照射几小时后，摘下叶片M、N，去掉遮光的黑纸片．
    ③将叶片M、N放入装有某溶液的烧杯里，隔水加热，脱去叶片中的叶绿素．
    ④把经过脱色的叶片放入清水中漂洗．
    ⑤将漂洗后的叶片放在培养皿里，滴加碘液，观察叶片颜色变化．
    请分析回答：
    （1）本实验探究了植物的
    光合作用
    光合作用
    生理过程，实验中用于脱色的某溶液是
    绿色
    绿色
    ．
    （2）在整个实验过程中，银边天竺葵的细胞内始终进行的另一项生理过程是
    呼吸作用
    呼吸作用
    ．透明塑料袋内壁出现的水珠主要来自植物的
    蒸腾作用
    蒸腾作用
    ，水分是通过叶片上的
    气孔
    气孔
    散失的．
    （3）图示实验装置可形成
    2
    2
    组对照实验，其中一组的实验变量是
    叶绿体
    叶绿体
    ，这组实验得出的结论是
    光合作用的场所是叶绿体
    光合作用的场所是叶绿体
    ．
    （4）在可控温室内，为了提高蔬菜产量可采取的措施有
    增强大棚的透明度，增加光照，促进光合作用；适量增加大棚中二氧化碳的浓度，增加了光合作用的原料；白天设法适当提高棚内温度，促进光合作用，晚上适当降低棚内温度，抑制呼吸作用减少有机物的分解等．
    增强大棚的透明度，增加光照，促进光合作用；适量增加大棚中二氧化碳的浓度，增加了光合作用的原料；白天设法适当提高棚内温度，促进光合作用，晚上适当降低棚内温度，抑制呼吸作用减少有机物的分解等．
    ．（写出一个即可）

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