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如图为细菌在自然界物质循环中的作用示意图,请据图回答下列问题
(1)填写各部分名称:
物质A:
 
;物质  B:
 

生物甲:
 
 生物乙:
 
生物丙:
 

(2)列举几种对人有益的细菌:
 

(3)从生态系统组成上看,腐生的细菌属于
 

(4)腐生细菌分解有机物,产生的
 
释放到空气中,产生的
 
渗入到土壤中去.
(5)绿色植物通过
 
作用,制造
 
,并且释放出
 
,这种营养方式是
 
考点:生态系统的组成及各部分的作用
专题:
分析:1、图示中A二氧化碳、B水和无机盐、生物甲是生产者(植物),生物乙是分解者(细菌和真菌),生物丙是消费者(动物)
2、细菌和真菌可作为分解者参与自然界的物质循环.
3、绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物,并释放出氧气的过程叫做光合作用.
解答:解:通过分析可知:
(1)A属于二氧化碳、B属于水和无机盐、生物甲是生产者(植物),能进行光合作用制造有机物,并释放能量,生物乙是微生物,分解动植物的遗体,把有机物分解为无机物,归还给无机环境,生物丙是动物,直接以植物为食物,
(2)大多数细菌对人类是有益的,如醋酸杆菌可以制醋、乳酸杆菌用来制作酸奶、甲烷细菌可以用来生产沼气.
(3)(4)生态系统包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生产者、消费者和分解者.分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物,它们能将动植物残体中的有机物分解成二氧化碳释放到空气中、水和无机盐渗入到土壤中去.归还无机环境,促进了物质的循环.
(5)生物的营养方式分为自养和异养,绿色植物体内有叶绿体,能进行光合作用,制造有机物平、并释放氧气,来维持自身的生活,这种营养方式叫做自养.
故答案为:(1)二氧化碳;水和无机盐;生产者(或植物);分解者(细菌、真菌);消费者(动物).
(2)醋酸杆菌,乳酸细菌,甲烷细菌;
(3)分解者;
(4)二氧化碳;水和无机盐;
(5)光合;有机物;氧气;自养.
点评:只要掌握了光合作用的意义以及微生物在自然界中的作用,结合题意,分析图形即可正确答题.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

某生态系统中甲、乙、丙、丁四种生物所占的数量关系如右图,假设这四种生物构成一条食物链,请据图回答:
(1)该生态系统中,生产者是
 
,写出该生态系统的食物链:
 

(2)在一段时间内,如果甲的数量增加,则可能引起丁的数量
 
(填“增加”或“减少”)
(3)一般情况下,上述四种生物的
 
和所占
 
总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫生态平衡.

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科目:初中生物 来源: 题型:

组织是由不同的细胞构成的细胞群.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

在生物进化的历程中,最先从水中登陆的动物是(  )
A、鱼类B、两栖动物
C、节肢动物D、爬行动物

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为一草原生态系统.请分析后完成下列问题:
(1)要组成一个完整的生态系统还应补充
 
 
两个组成部分.
(2)此生态系统中,草通过光合作用将
 
能转化为
 
能贮存在有机物中.能量是沿着
 
 
流动的.
(3)这个生态系统中共有
 
条食物链;
(4)由于人类的捕杀,导致狐的数量大量减少,其他生物的数量和所占的比例发生变化,维持在一种相对稳定的水平,从而达到一种新的
 
,这说明生态系统具有一定的
 
能力,但如果人类不加限制捕杀野生动物会导致这一生态系统彻底被破坏,说明这种能力
 

(5)在该生态系统中,鹰与兔之间是
 
关系,鼠与兔的关系是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是显微镜结构示意图,请根据图回答:(10-载物台,11-遮光器,12-压片夹,13-通光孔)
(1)用来调节光线强弱的结构是[
 
]
 
和[
 
]
 

(2)当在低倍镜下找到并能清楚观察到细胞,为了进一步看清局部细微结构,可以通过转动[
 
]
 
选择适合的高倍镜,如果物像不清可以用[
 
]
 
进行调节.
(3)视野中出现污点,转动目镜和移动玻片时都不会移动,说明污点在[
 
]
 
上.
(4)若要把物像放大500倍,已知目镜上有“12.5X”字样,那么应选用有“
 
”字样的物镜.
(5)使用低倍镜进行观察时,要先转动[
 
]
 
使物镜下降至距玻片2-3mm处,然后再慢慢上升,直到视野中出现物像.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下面是果实和种子的形成过程示意图,依图回答下列问题如图是花的结构和果实的结构及来源示意图.请根据图回答以下问题:

(1)写出图数字代表的名称:1→
 
,2→
 
,3→
 
,4→
 
,5→
 
,6→
 

(2)从果实和种子的形成上来看,你认为花最重要的结构是
 
 

(3)果树要结出果实和种子,一般要经过开花→
 
 
→结果四个阶段.完成这些阶段后,雌蕊的[
 
]
 
就会进一步发育成果实,其中[
 
]
 
发育成种子,子房壁发育成保护种子的果皮,由果皮和种子共同构成果实.
(4)种子的胚是新一代植物体的幼体,胚是由
 
发育而成的.
(5)永春是芦柑之乡,果农在果园里放养蜜蜂后,芦柑的结果率就明显提高.这是因为蜜蜂能促进
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下面是某同学所做的“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤:
(1)一盆天竺葵放到黑暗处一昼夜,把天竺葵放到黑暗处一夜,目的:
 

(2)将叶片正反面的一部分用黑纸遮盖起来,然后移到阳光下照射,目的:形成
 

(3)几小时后摘下叶片,去掉遮光的纸片;
(4)用酒精溶解叶片中的叶绿素;
(5)用清水漂洗叶片,滴加碘液;
(6)用清水冲掉碘掖,观察叶片颜色的变化.
现象:未遮盖部分叶片
 
:说明叶片中
 
遮盖部分叶片
 
:说明这部分中叶片中
 

结论:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列动物中后代存活率最高的是(  )
A、鱼类B、两栖类
C、爬行类D、哺乳类

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