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    【题目】根瘤菌与豆科植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，这种现象叫作共生．其中，根瘤菌为豆科植物提供（　　）

    A. 有机物 B. 氧气 C. 含氮物质 D. 二氧化碳

    【答案】C

    【解析】根瘤菌生活在豆科植物的根部，它为植物固定空气中的氮气，转变为植物能够吸收的含氮物质，被植物利用；而根瘤菌生活所需要的有机物是植物进行光合作用储存的有机物。

    故选C。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为巴斯德实验示意图，下列相关叙述错误的是（　　）

    A. 设置a瓶的作用是作对照实验

    B. 该实验的单一变量是烧瓶的瓶颈不同

    C. 将a、b两个烧瓶的肉汤煮沸的目的是杀死其中的微生物

    D. 该实验巴斯德得出的结论是使肉汤变质的微生物来自于空气

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是某同学设计的探究植物蒸腾作用强弱与叶面积的关系实验装置图和显微镜观察的陆生植物叶片横切面结构示意图，分析回答下列问题：

    （1）将装置放置在阳光下温暖的地方一段时间后，观察发现丙装置的塑料袋内壁有许多的小水珠，丁装置的塑料袋内壁上的小水珠很少，这说明叶面积越大，植物蒸腾作用散失的水分越________。植物蒸腾作用的主要器官是________。

    （2）蒸腾作用散失的水分是通过叶片上的[ ]___________散失到大气中去的。

    （3）图中的[ ]__________内有导管和筛管，起输导作用。

    （4）结构[②]是__________，其特点是细胞排列紧密，属于__________组织。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】请根据“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步强示意图回答问题。

    （1）图(a)所示，,实验前把天竺葵放到黑暗处____，其目的是将天竺葵叶片中的____全部转运和消耗掉。

    （2）图(c)中，把叶片放人盛有____的小烧杯中____加热，目的是为了脱去叶片中的_____。

    （3）图(d)所示，向用____漂洗后的叶片滴加_____，稍候片刻观察到叶片见光部分的颜色____,遮光的部分的颜色_____。

    （4）对照叶片遮光部分和见光部分的实验现象，除了说明了绿色植物光合作用制造了____这种有机物外，还说明了____是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】以下有关动物运动和行为的叙述，错误的是（ ）

    A. 关节软骨使关节更加灵活 B. 鸟类占领巢区是繁殖行为

    C. 狒狒首领在群体中央取食是社会行为 D. 蚂蚁不具有社会行为

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】体温恒定扩大了动物的活动空间。下列生物中属于恒温动物的是（ ）

    A. 蝗虫、蜘蛛 B. 海马、中华鲟

    C. 大鲵、扬子鳄 D. 鲸鱼、麻雀

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。A瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不作处理。一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙图），数日后，瓶中肉汤也变质。

    （1）甲图中肉汤仍保鲜的是_____瓶，而将其瓶颈打断后，变质的原因是空气中_____进入。

    （2）甲、乙两组实验所控制的变量都是_____。

    （3）乙图中控制该变量的方法是将瓶颈打断；而甲图中控制该变量的方法_____。

    （4）“鹅颈瓶”实验证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。为此，巴斯德提出了保存酒和牛奶的方法是（_______）

    A. 巴氏消毒法 B．腌制法 C．脱水法 D、冷藏法

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】小明同学为探究溶液浓度大小对植物吸水或失水的影响，他选用新鲜的萝卜，切取大小粗细相等的两根萝卜条放在浓盐水和清水中进行观察。据图回答有关问题。

    （1）请你在下列图中用箭头表示水分的进出方向。______、______。

    （2）根尖中吸收水分和无机盐的主要部位在_____。

    （3）当根细胞内溶液浓度_____(填大于或小于)土壤溶液浓度时，植物的根就从土壤溶液中吸水；当根细胞内溶液浓度______(填大于或小于)土壤溶液浓度时，植物的根就会失水。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】一株绿色开花植物的营养器官是根、叶子、种子。 （_______）

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