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    14．如图是一个生态系统各成分之间的关系，图中代表“分解者”的编号是（　　）
    A．1B．2C．3D．都有可能

    分析 （1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．
    （2）分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物．它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环．
    （3）图中1是生产者，2是消费者，3是分解者．

    解答 解：图中，1能够利用光能进行光合作用制造有机物，因此图中1属于生产者；图中2直接以生产者1制造的有机物维持生活，因此图中2属于消费者；图中3靠分解动植物遗体、排出物等含有的有机物维持生活，因此图中3属于分解者．所以，图中代表“分解者”的编号是3．
    故选：C．

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和各成分的作用．

    练习册系列答案
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    4．下列动物中属于昆虫的一组是（　　）
    A．蝴蝶 蟑螂B．蜈蚣 瓢虫C．螃蟹 蜻蜓D．蜜蜂 蜘蛛

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．制作口腔上皮细胞的临时装片时，滴加0.9%的生理盐水的作用是（　　）
    A．保持细胞形态B．为细胞提供营养C．为避免细胞死亡D．为细胞染色

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．根据图回答问题

    （1）涡虫和蜗牛分别属于扁形动物、软体动物（填动物类群）．
    （2）节肢动物是最大的动物类群，图中节肢动物有蚂蚁、蝴蝶、蜘蛛．
    （3）如何区分蚯蚓身体的前后端？前端有环带．
    （4）青蛙的幼体生活在水中，用鳃呼吸；青蛙的成体生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸．跟青蛙不同，图中生殖和发育能离开水的脊椎动物有兔子、燕子、壁虎．
    （5）与青蛙的卵相比，燕子卵的特点是卵外具有坚硬的外壳，卵壳起保护作用．
    （6）在生长有较多藻类的池塘中，常常可以看到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面，原因很可能是水中缺氧．
    （7）以上动物中属于恒温动物的有兔子、燕子．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列各项中不都属于生物的一组是（　　）
    A．机器人、电脑病毒、钟乳石B．玉米、小麦、水稻
    C．蘑菇、香菇、平菇D．小鸟、小鱼、小虾

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    19．如图为两种不同类型的生物细胞模式图，请分析回答：
    （1）甲、乙两种细胞在结构上的主要区别是乙细胞不具有[1]细胞壁、[3]叶绿体、[5]液泡．其中[1]具有保护和支持作用．
    （2）甲细胞在生活过程中会产生一些不需要的或有害物质，这些物质要由图中[2]细胞膜排出，此结构的作用是控制物质的进出．
    （3）从图中可以看出，甲、乙两种细胞在形态结构上有较大的差别，你认为它们的差别主要是由[4]细胞核决定的．
    （4）如果甲细胞是苦瓜的叶肉细胞，苦味物质存在于[5]液泡中．
    （5）[6]细胞质不断流动，加快了细胞与外界环境的物质交换．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．近年来，各地出现了利用大棚生成反季节蔬菜和水果的热潮，并取得了良好的收益，你认为大棚种植技术主要解决了农作物生长过程中哪一因素的限制？（　　）
    A．水分B．温度C．阳光D．空气

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    3．对于农田中的蝗虫来讲，它的生活环境是指（　　）
    A．阳光、空气、土壤和温度等因素B．农田中的其他蝗虫
    C．农田中的其他各种生物D．以上三项都是

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．地球上有多种多样的生态系统，分布在干旱地区，动植物种类较少，是畜牧业的重要生产基地的是（　　）
    A．草原生态系统B．海洋生态系统C．沙漠生态系统D．森林生态系统

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