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    12．下列现象中能体现生物与生物之间的竞争关系的是（　　）
    A．螳螂捕蝉B．蚂蚁搬家C．小麦和杂草D．菟丝子与大豆

    分析 生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等．

    解答 解：小麦和杂草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于种间竞争关系；螳螂捕蝉，螳螂吃蝉是为了获取食物维持生存，属于捕食关系；许多蚂蚁共同搬运食物，需要彼此密切合作，相互配合才能完成属于合作关系；菟丝子与大豆属于寄生关系．
    故选：C．

    点评 解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    2．所有的节肢动物都有三对足．×（判断对错）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    3．艾滋病是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的，那么HIV是这种传染病的病原体．
    下列不属于艾滋病传播途径的是A．
    A、握手      B、乳汁      C、精液     D、血液．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．用显微镜的镜头观察物体时，所用的目镜上标有10×，物镜上标有15×，那么所观察的物体被放大了（　　）
    A．25倍B．150倍C．100倍D．50倍

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．如图为神经元结构模式图，②和④分别代表的是（　　）
    A．轴突、神经末梢B．树突、神经末梢C．细胞体、神经末梢D．树突、轴突

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    17．科学探究的基本过程包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    4．如图是关节的结构示意图，请据图回答下列问题．
    （1）填写下列各结构的名称．
    ①是关节头，②是关节囊，③是关节腔，④关节窝，⑤关节软骨．
    （2）图中②包裹着关节，内部形成密闭的关节腔，②的内壁可分泌滑液，其作用是减少骨与骨之间的摩擦．
    （3）脱臼是指关节头从关节窝里滑出来．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．动物的多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性；保护动物多样性应该从遗传物质、物种和生态系统这三个层次上制定保护战略和采取保护措施；保护动物多样性包括：就地保护、易地保护和法制教育与管理，其中在四川建立卧龙-王朗自然保护区的方法属于就地保护．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．.樱桃番茄又名葡萄番茄、小西红柿、圣女果、珍珠番茄，在国外又有“小金果”“爱情果”之称．它不仅色泽艳丽、形态优美，而且味道适口、营养丰富，其维生素含量比普通番茄高．被联合国粮农组织列为优先推广的“四大水果”之一．请分析回答下列问题．
    （1）组成樱桃番茄植株的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体．
    （2）表皮属于保护组织，动物体结构中有此功能的组织称为上皮组织，果肉属于营养组织．
    （4）组成番茄植株的营养器官有根、茎、叶，六种器官通过输导组织相互连通，贯穿于整个植物体中．

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