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    4．鱼之所以能够在水中自由自在地生活，下列特点中最关键的是（　　）
    A．鱼有鳞片B．鱼的体形与水中生活相适应
    C．鱼必须在水中繁殖D．鱼用鳃呼吸，用鳍辅助游泳

    分析 鱼用鳃呼吸，用鳍游泳，适于生活在水中．

    解答 解：鱼之所以能够在水中自由自在的生活，最重要的两个特点就是，一是能用鳃在水中呼吸，二是能用鳍在水中游泳．鱼在水中靠尾部和躯干部的左右摆动而产生前进的动力，各种鳍相互协调来维持鱼体的平衡，从而利于获得食物和防御敌害；鱼的呼吸器官是鳃，靠吸收水中的溶解氧来完成呼吸．
    故选：D

    点评 解题的关键是知道鱼类适于在水中生活的特点．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：多选题

    14．某同学探究“不同营养液对草履虫培养效果的影响”，实验设计如表，下列对实验改进建议不合理的是（　　）
    组别营养液种类营养液数量营养液温度草履虫数量
    甲组稻草浸出液500毫升25℃2只
    乙组牛奶营养液500毫升10℃2只
    A．统一用稻草浸出液B．营养液的温度统一为25℃
    C．草履虫的数量改为20只D．营养液的温度统一为10℃

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15．在“鸟适于飞行的形态结构特点”的探究活动中，通过观察发现
    （1）观察图中①，鸟的身体呈流线型，可以减少空气的阻力．
    （2）观察图中②，鸟的体表覆盖羽毛，前肢变成翼．
    （3）鸟的骨骼很轻、薄、坚固，长骨都是中空的，可以减轻体重
    （4）鸟的胸部肌肉很发达．
    （5）鸟的食量大，消化能力强，食物残渣形成后及时排出体外．
    （6）鸟的心率比人快，血液运输能力强．
    （7）鸟呼吸时，除了肺这一器官外，还有许多与肺相连的气囊协助呼吸，以上特点说明：鸟的全身都是为飞行而设计的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．沂山法云寺西侧岩上，有一株高大的“迎客松”，树干微东倾，枝丫盘错，苍劲葱翠，另外别出一枝，斜向路边，犹如伸出的长臂，招手致意，迎送客人…你对影响“迎客松”迎送客树形的环境作出的假设是（　　）
    A．空气B．光线C．水分D．温度

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．如图是巴斯德著名的“曲颈瓶”实验示意图．甲、乙两瓶内装有等量的同种肉汤，甲瓶煮沸，乙瓶不做处理．一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如丙图），数日后，瓶中的肉汤也变质．下列说法中错误的是（　　）
    A．瓶颈打断后肉汤变质是因为空气中的微生物进入了肉汤
    B．未打断瓶颈时肉汤变质的是乙瓶
    C．甲、乙形成的对照实验的变量是：是否煮沸
    D．此实验证明肉汤中的微生物来自于空气

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    9．如图是某生态系统示意图，请据图回答下列有关问题：
    （1）数一数，看看图所示食物网中，共有4条食物链，请写出其中最长的一条食物链植物→昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰．
    （2）要构成一个完整的生态系统，除图中所示的成分外，还缺少了非生物部分和分解者．
    （3）如果这个生态系统被有毒物质污染了，有毒物质会通过食物链不断积累，最后体内有毒物质最多的生物是猫头鹰．
    （4）此生态系统所需要的能量最终来源于阳光．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．“七月枣八月例，九月石榴红透皮”在这成熟的季节，石榴籽或红或粉粒晶莹剔透．这种带有颜色的物质位于石榴果肉细胞的（　　）中．
    A．细胞壁B．细胞膜C．叶绿体D．液泡

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    13．在花盆或石块下面，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫．当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了．这是为什么呢？是因为环境明亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程填写完整．
    （1）提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗？
    （2）作出假设：鼠妇会选择阴暗的环境．
    （3）制定并实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧的中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为．该实验的变量是光．
    （4）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如表：
    环境第一次第二次第三次第四次第五次
    明亮0只1只2只0只2只
    阴暗10只9只8只10只8只
    为了使实验结论更准确，应对上述数据做怎样的处理？取平均值．从中得出的实验结论是鼠妇会选择阴暗的环境．
    （5）表达和交流．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．生物的分类单位由大到小的排列顺序是（　　）
    A．界、纲、目、门、科、属、种B．种、属、科、目、纲、门、界
    C．门、纲、界、目、科、科、种D．界、门、纲、目、科、属、种

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