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    17．有人乘车、乘船时会晕车、晕船，这与哪个结构有关？（　　）
    A．鼓膜B．耳蜗
    C．前庭与半规管D．与听觉有关的神经或听觉中枢受损

    分析 耳的结构包括外耳、中耳和内耳，内耳包括半规管、前庭和耳蜗．

    解答 解：耳蜗内有听觉感受器，能够对声音的刺激产生神经冲动，神经冲动沿着与听觉有关的神经，传到大脑皮层的听觉中枢，形成听觉；前庭和半规管与人的听觉无关，但它们与人的位置觉有关，能感受头部位置变动，维持身体平衡；有些人的前庭和半规管过度敏感，受到轻微刺激就会头晕、恶心等，这就是平时所说的晕车、晕船的原因．
    故选：C．

    点评 此题考查了前庭、半规管的功能．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．番茄果皮红色（D）对黄色（d）为显性，若将红色番茄（Dd）的花粉授到黄色番茄（dd）的多个柱头上，则黄色番茄植株上所结果实的果皮颜色、果皮基因型及种子中胚的基因型分别是（　　）
    A．红色，dd，Dd 或 DDB．黄色，dd，Dd 或 dd
    C．红色，Dd，Dd 或 ddD．黄色，Dd，DD 或 dd

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．如图，肝脏和胰腺的标号分别是（　　）
    A．1、3B．2、3C．3、1D．1、2

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    5．细胞是组成人体的基本单位．
    细胞和细胞间质组成了人体的四种基本组织．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    12．PM2.5是指大气中直径≤2.5μm的颗粒物．由于它能通过呼吸系统直接进入血液，对健康危害极大．为了探究空气中PM2.5的浓度与城市车流量是否相关，同学们选不同时间段，对城市空气进行采样，检测PM2.5的浓度，统计结果如表（单位：μm/m3）：
    采样时段
    组别    		清晨
    （车流量
    最小）    		上班时段
    （车流量大）    		中午
    （车流量小）    		下班时段
    （车流量
    最大）
    119894397
    221833998
    320864199
    平均值 20864198
    请分析回答：
    （1）PM2.5进入肺的“旅程”是：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺
    （2）该探究实验中，采样时段为实验的变量，其他条件都应相同．
    （3）对三组数据进行求平均值的处理，这是为了减少误差．
    （4）根据数据分析，可以得出结论：车流量越大，PM2.5的浓度越高．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．下表为两名男性患者血常规化验报告单，请将化验结果与正常值进行对比，分析回答下列问题：
              姓名：李某      性别：男
    化验项目测定值正常参考值
    RBC（红细胞）
    WBC（白细胞）
    Hb（血红蛋白）
    PLT（血小板）    		4.9×1012个/L
    20×109个/L
    151g/L
    220×109个/L    		男：（4.0-5.5）×1012个/L
    （5.0-10）×109个/L
    男：120-160g/L
    男：（150-350）×109个/L
               姓名：张某             性别：男
    化验项目测定值正常参考值
    RBC（红细胞）
    WBC（白细胞）
    Hb（血红蛋白）
    PLT（血小板    		3.0×1012个/L
    7.5×109个/L
    100g/L
    235×109个/L    		男：（4.0-5.5）×1012个/L
    （5.0-10）×109个/L
    男：120-160g/L
    男：（150-350）×109个/L
    （1）除化验单中提及的血液成分外，血液还包括血浆，其作用是运载血细胞，运输养料和废物．
    （2）经诊断李某可能有炎 症，医生采取的治疗方法是把药物注射到他的手臂上的“青筋”内，这里的“青筋”是静脉血管
    （3）张某可能患有贫血，除了吃医生开出的药物外，在饮食中应该多吃一些含铁和蛋白质丰富的食物．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    9．图是关于人体免疫的图解，请仔细观察．

    （1）人体的表示保卫人体第一道防线的图是B和D．表示保卫人体第二道防线的图是A和C．（填写大写字母代号）
    （2）图中小a表示溶菌酶．小d是白细胞．
    （3）第一道防线和第二道防线都属于非特异性免疫免疫，其特点是人生来就有．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    6．表是“馒头在口腔中的变化”探究实验步骤请根据此表回答问题．
    试管编号123
    加入的物质馒头碎屑+2ml唾液馒头碎屑+2ml清水馒头+2ml唾液
    搅拌充分搅拌充分搅拌不搅拌
    保温37℃水浴10min37℃水浴10min37℃水浴10min
    加入碘液2滴2滴2滴
    （1）该实验探究的问题是馒头在口腔里的变化？
    （1）若1和2为一组，则实验的变量是唾液，2号试管为实验组．
    （3）为了证明“牙齿的咀嚼”对馒头有消化作用，应选用1、3（填试管标号）两支试管进行对照试验．
    （4）淀粉被分解了加碘液不变蓝的是1号试管，原因是淀粉被分解了．除口腔外，淀粉的消化还可以在人体的小肠内进行．
    （5）实验结论：馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌以及唾液的分泌都有关系．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．从行为的获得途径来看，与“孔雀开屏”属于同一类型的是（　　）
    A．鹦鹉学舌B．白鼠走迷宫C．公鸡清晨报鸣D．黑猩猩钓取白蚁

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