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下列说法正确的是


  1. A.
    动物的学习行为是比先天性行为更高级的一种行为
  2. B.
    先天性行为是比动物学习行为更高级的一种行为
  3. C.
    任何动物不可能既有学习行为又有先天性行为
  4. D.
    先天性行为是在学习行为的基础上产生的
A
分析:此题考查了动物的先天性行为和学习行为的判断.结合动物的先天性行为和学习行为概念进行判断.
解答:动物所进行的有利于它们存活和繁殖后代的活动都是动物的行为,从行为获得的途径来看把动物的行为分为先天性行为和学习行为,先天性行为是动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为,学习行为是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为,动物的学习行为是比先天性行为更高级的一种行为.
动物的先天性行为是一些简单的、出生时就必不可少的行为,学习行为则是动物不断适应多变环境得以更好地生存和繁衍的重要保证.不同动物都具有学习能力,但学习能力是有差别的.动物越低等,学习能力也就越差.如果一种生物一生只具备先天性行为而没有学习行为,这种生物就会因找不到食物或不能逃避敌害等而被大自然淘汰,因此并不是只有高等动物才有学习行为.
故选:A
点评:熟知动物的先天性行为和学习行为概念是解题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

(2013?福建)我们食用的大米和面粉是对谷和麦进行一定的加工而生产出来的.事实上,越靠近稻谷或小麦表面,营养越丰富.如果“过度加工”,多余刨去的米、面成为了饲料或其他工业原料,不仅损失粮食,而且增加电能消耗.
材料一:稻谷去壳后产出可食用的糙米.为了增加表面光泽,需要进行抛光.每吨大米进行一次抛光,要损失1千克,消耗10千瓦时电能.
材料二:从小麦提取食用面粉,加工精细程度越高,麦粒表面磨去越多,最终加工成的面粉等级越高.
(注:图中三种面粉,特一粉等级最高,标准粉等级最低)
材料三:镉、汞等有害金属可能通过空气和水进入土壤,污染稻米.如果人体摄入镉过量,会在肾脏累积,严重的会造成肾衰竭,同时对骨骼造成不良影响.国际权威机构建议:一个质量为60千克的成年人,每天的镉摄入量不应超过60微克.
(1)大米、面粉的主要营养成分是
淀粉
淀粉

(2)下列说法正确的是
A、B
A、B
(选填序号)
A.加工精细程度越高,营养损失越多             B.材料中的铁、镉、汞是指元素
C.食物纤维不能提供能量,它对人体没有好处     D.特一粉中维生素E的含量比标准粉高
(3)2012年全国生产大米总量为1.077亿吨.这些大米经一次抛光,需消耗电能达
10.77亿
10.77亿
千瓦时,可以使
117
117
万户下表所示的家庭正常使用一年.(一年按365天计)
用电器类型 照明灯 空调 其他用电器
总额定功率 100瓦 1500瓦 1000瓦
使用情况 平均每天2小时 平均每年200小时 平均每天1.5小时(4)某食品药品监督管理局对大米进行例行抽检,其中一份样品的镉含量:每千克大米中是0.25毫克.如果一个60千克的成年人每天摄入该大米200克,请通过计算说明,该成年人镉摄入量是否超过国际权威机构建议值?

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科目:初中生物 来源: 题型:

玉米、雪松、豌豆和油松是常见的种子植物,请分析作答:
(1)这四种植物可以根据有无
 
分为两大类,这一结构由
 
发育而来.
(2)豌豆在开花前就完成了传粉受精过程,其传粉方式最可能是
 

(3)在分类学上,豌豆和玉米同门不同纲,油松与雪松同科不同属.下列说法正确的是
 

A.豌豆和玉米、雪松、油松之间没有亲缘关系
B.小麦和玉米、雪松、油松之间亲缘关系一样近
C.豌豆和玉米之间相似程度小,油松和雪松之间相似程度大
D.豌豆和玉米之间相似程度大,油松和雪松之间相似程度小.

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科目:初中生物 来源:2014届湖北省黄冈市八年级上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

在分类学上,小麦和玉米是同科不同属,小麦与大豆是同门不同纲。下列说法正确的是(   )

A.小麦和玉米、大豆之间没有共同特征

B.小麦与玉米、大豆之间共同特征一样多

C.小麦和玉米之间共同特征少,小麦和大豆之间共同特征多

D.小麦和玉米之间共同特征多,小麦和大豆之间共同特征少

 

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科目:初中生物 来源:2012学年四川省结业模拟考试(一) 题型:选择题

下列说法正确的是

A.所有细胞都是具有细胞壁这种结构的

B.一般来说,动物细胞和植物细胞都是具有液泡的

C.植物细胞才具有叶绿体这种结构

D.在显微镜下观察植物细胞,不易观察到的细胞结构是细胞壁

 

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科目:初中生物 来源:2014届广西省七年级9月份月考生物试卷 题型:选择题

右图是生态系统中物质循环图解,甲、乙、丙分别代表不同的生物类群,下列说法正确的是

A、甲是生产者,乙是消费者,丙是分解者

B、甲是生产者,乙是分解者,丙是消费者                 

C、甲是分解者,乙是消费者,丙是生产者                     

D、甲是分解者,乙是生产者,丙是消费者

 

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