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17.一个生态系统要想长期维持,最不可缺少的生物因素是(  )
A.生产者和分解者B.生产者和消费者C.消费者和分解者D.生产者

分析 生态系统由生物部分和非生物部分组成.生物部分包括生产者--植物、消费者--动物、分解者--细菌和真菌;非生物部分包括阳光、空气和水等.非生物部分为生物的生命活动提供物质和能量.

解答 解:一个完整的生态系统包括生产者、消费者和分解者,生产者指绿色植物,能利用光能,通过光合作用把无机物制造成有机物,并将光能转变成化学能储存在有机物中,这些有机物为生产者提供了营养物质和能量,消费者指各种动物,它们直接或间接的依赖于绿色植物制造出的有机物,分解者能将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物,归还到无机环境中,促进了物质循环,可见,在维持一个生态系统的稳定中必不可少的生物是生产者和分解者.
故选:A

点评 了解生态系统的组成及各部分的作用是解题的关键.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.下列特征与蛔虫寄生生活无关的是(  )
A.体表有角质层B.有口有肛门C.消化器官简单D.生殖能力强

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科目:初中生物 来源: 题型:判断题

8.人体由八大系统构成,各系统均能独自完成所承担的生理功能×(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.李大爷去医院检查,发现尿液中有蛋白质和血细胞,可能是他泌尿系统的哪个部位发生病变(  )
A.肾小体B.肾小球C.肾小管D.肾小囊

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

12.小敏同学想探究“馒头在口腔中的变化”,它进行了三种处理:
①将馒头碎屑与唾液放入①号试管中充分搅拌;
②将馒头碎屑与清水放入②号试管中充分搅拌;
③将馒头块与唾液放入③号试管中不搅拌;
(1)以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时,①和③是对照实验.
(2)若将3支试管放入37℃的温水中,5~10分钟后取出,滴加碘液,摇匀,发现①号试管不变蓝.这是因为唾液淀粉酶将淀粉转化成了麦芽糖的缘故.
(3)①和②号试管都进行了充分搅拌这相当于口腔中舌的搅拌和牙的咀嚼的作用.
(4)以①号试管和②试管进行对照实验时,是为了探究唾液淀粉酶对馒头的消化作用.
(5)实验室水的温度为37℃,原因是37°酶的活性最大、消化能力最强.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

2.小明制作了洋葱鳞片叶表皮细胞、人的口腔上皮细胞临时装片,在显微镜下看到的情况如图,请据图回答:

(1)据图可知,他观察到的洋葱表皮细胞是B图.
(2)临时装片的制作主要有净片、滴液、取材、盖片、染色五步,A图中出现气泡,可能是哪个步骤操作不规范引起的?盖片.
(3)制作口腔上皮细胞临时装片时,第二步中往载玻片中央滴加的液体是生理盐水.
(4)为了更清楚地看到B图中细胞的结构,他应该转动C图显微镜中标号②所示结构,使高倍(填低倍或高倍)物镜对准通光孔.
(5)B图中显微镜下看不清的是细胞的哪部分结构?细胞膜.颜色最深的是细胞内的细胞核.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

9.“种瓜得瓜,种豆得豆“这种现象主要决定于细胞的(  )
A.细胞壁B.细胞核C.细胞膜D.液泡

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

6.如图是桃花的结构模式图和桃的果实示意图.请分析回答下例问题:
(1)从生物体的结构层次上分析,花和果实都属于器官.
(2)一朵花中最重要的结构是雄蕊和雌蕊,前者包括[⑤]花药和[⑥]花丝两部分.
(3)桃的果实中,我们食用的⑦是胚珠发育来的;结构⑧是由子房壁发育来的.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

11.我国是诗的国度,自古以来,许多文人墨客留下了很多颂扬万物的诗句,如A.红豆生南国,春来发几枝;B.大雪压青松,青松挺且直;C.古道西风瘦马;D.两只黄鹂鸣翠柳;E.春蚕到死丝方尽;F.海阔凭鱼跃.请根据生物学知识和文学的联系,回答下列问题:
(1)如图为部分动植物分类图,写出图中①②③对应生物的诗句代号:

①对应生物的诗句是B;②对应生物的诗句是E;③对应生物的诗句是C.
(2)A诗句和B诗句中的植物的共同特点是都能产生种子.
(3)D诗句中动物的前肢特化为翼,以适应飞行.

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