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(5分)研究者对某池塘中部分生物摄取的食物成分进行分析,并将结果记录在右表中。请回答问题:

(1)表中属于生产者的是         
(2)根据表中的信息,请写出一条食物链:                                  
(3)该生态系统中的有机物都是由生产者通过              制造的。
(4)该池塘受到了汞污染,表中体内汞含量最高的生物是        
(5)该系统在一段时间内能保持相对的稳定状态,是因为它本身具有一定的       能力。
(5分)(1)小球藻    (2)小球藻→水蚤→蜻蜓的幼虫→小鱼
(3)光合作用   (4)小鱼  (5)自动调节
分析:解此题从食物链的概念、正确书写食物链、绿色植物通过光合作用制造的有机物、生物富集作用、生态系统具有一定的自动调节能力,但这种调节能力有一定限度的方面切入.
解答:解:(1)由表可知:小球藻是生产者,水蚤、蜻蜓的幼虫、小鱼是消费者.
(2)生产者和消费者之间,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链.正确书写食物链是以生产者为始点,最高级消费者为终点,中间箭头指向捕食者.如:小球藻→水蚤→蜻蜓的幼虫→小鱼
(3)绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程叫做光合作用.绿色植物通过光合作用制造的有机物,不仅养活了植物自身,还为其他生物的生存提供食物,是生态系统中的生产者、
(4)生物富集作用是指环境中一些有害物质(如重金属、化学农药等),通过食物链在生物体内不断积累的过程.因为这些有害物质化学性质稳定,在生物体内是难以分解、无法排出的,所以随着营养级的升高而不断积累,危害最大的是这一食物链的最高级消费者(小鱼).
(5)在一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的.这说明生态系统具有一定的自动调节能力,但这种调节能力有一定限度的.当外界因素的干扰超过了这种限度时,生态系统就会遭到破坏.
故答案为:(1)小球藻;(2)小球藻→水蚤→蜻蜓的幼虫→小鱼;(3)光合作用;(4)小鱼;(5)自动调节.
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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

下图所示为一个草原生态系统中狼、草类和兔子的数量关系图,请回答:(8分)

(1)B所代表的生物是            
(2)冬天草类减少,兔子数量            ,狼的数量也会            。在一般情况下,三种生物的数量(或比例)总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫            
(3)若大量捕杀狼,兔子的数量可能因其繁殖能力强剧增加,破坏草原植被而导致生态            ,但最终兔子会因食物的减少数量            ,草原逐渐恢复,生态系统得以好转,体现了生态系统具有            能力。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:读图填空题

(3分)根据以下材料填空:
材料1:松树、柳树需要较强的光照,冷杉需要较弱的光照。
材料2:灯光诱杀昆虫。
材料3:鸡能在短期内忍受—40℃的低温约3小时。
材料4:水稻生产1克干物质,需消耗400—700克水。
阅读以上材料,可以知道生物生存需要的条件有                    

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

“满园春色关不住,一枝红杏出墙来”,产生这一自然现象的内因是
A.温度高低不同B.光照强度不同
C.生长素分布不均D.生长激素分布不均

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科目:初中生物 来源:不详 题型:探究题

阅读下文,回答相关问题:
恐龙到底是恒温动物,还是变温动物,常是学者热烈争辩的课题。
甲学者提出下列论点支持恐龙是恒温动物:
论点一:在寒冷的北极圈地层里常发现有土生土长的恐龙化石。
论点二:像恒温动物中的鸟类一样,少数恐龙化石也残留有能够保温的羽毛构造。
论点三:像恒温动物中的哺乳类一样,恐龙化石的骨骼中布满管脉空隙,这原先是血液流经之路。
乙学者则提出下列论点支持恐龙是变温动物,反驳甲学者的论点:
论点四:从恐龙化石的尺寸分析,一般而言,恐龙体型都很庞大。
论点五:到了冬天,恐龙就会从寒冷的地方迁移至阳光较多、气候较暖和的地方。
论点六:恐龙具有羽毛,其主要功用是遮住夏天强烈的阳光,而非防止身体散热。
论点七:今日许多的变温动物如爬行类,其骨骼也呈现高度管脉化,但一些小型鸟类和哺乳类的恒温动物,骨骼的管脉化程度则偏低。
(1)乙学者所提的论点四至论点七中,论点________与甲学者所提的任一论点没有形成针对性反驳。
(2)若乙学者认为生活在北极圈内的恐龙仍有机会晒到阳光而提高体温,他所持的理由是______。
A.恐龙有冬眠的习惯,故不需要阳光
B.恐龙能随季节作迁移
C.恐龙具有羽毛,其主要功能是遮住阳光

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科目:初中生物 来源:不详 题型:读图填空题

如图示生态系统各成分间的相互关系,A、B、C代表生态系统的生物部分,请分析回答:(8分)

⑴若A、B、C包括地球上所有的生物,则该图所示
的生态系统称为         
⑵图中A是        者,B是       者,它们之间通过捕食关系形成食物链和        
⑶C是       者,主要包括营腐生生活的                。从图中分析可知,C对生态系统的物质         起着重要的作用。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:读图填空题

右图为南极海域一个食物网。请根据图回答:

  (1)这个食物网中有__________条食物链;写出其中最长的一条食物链:
  ___________________________________________________。
  (2)该生态系统中的有机物是由____________制造的,这种生物是生态系统中的___________;在这生态系统中这种生物的数量____________。
  (3)由于DDT等农药污染了海洋,该海域中体内积累的有害物质最多的是_______________。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:读图填空题

某同学把调查一农田生态系统作为研究性课题,认真考察了西瓜从播种到收获的全过程。下面是他的部分调查内容及感想和疑问,请分析回答:(10分)
(1)在播种后,瓜农一般都采用地膜覆盖措施,目的是                      ,以提高出苗率。
(2)在瓜苗长齐后,瓜农采取了“间苗、定苗”措施,使瓜苗疏密合理。这样做的意义是                                                            
(3)在西瓜开花期间,瓜农老王把一些雄花的花蕊取下来去触碰雌花的花蕊;瓜农老李则在瓜田里放养了大量蜜蜂。他们的这些做法都有利于花的               ,提高结果率。其中瓜农老王的做法实际上是在进行                    
(4)为防治害虫,瓜农往往在西瓜开花、结实期间频繁地喷洒农药。试分析评价这样做有什么危害?                                                     

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

一块农田中的农作物可以看做一个生态系统.______(判断对错)

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