【题目】探究“馒头在口腔中的变化”,实验设计如图所示,试管均置于37℃温水中10分钟,以下说法错误的是( )
A. 滴加碘液后,①号试管不会变蓝色
B. ②③对照,可探究“舌的搅拌对馒头的消化作用”
C. ①②对照,可探究“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”
D. ①②对照,②号试管为对照组
【答案】B
【解析】
(1)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力。一般来说,对实验变量进行处理的是实验组,没有处理的就是对照组。(2)唾液中的唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖;淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性,因此常用碘液来验证淀粉的存在。
①号试管中唾液淀粉酶将馒头中的淀粉全部分解成了,因此滴加碘液不变蓝;②号试管中清水对淀粉没有分解作用,因此滴加碘液变蓝;③号试管馒头块与唾液没有充分混合,唾液不能把淀粉全部消化,因此滴加碘液变蓝。所以滴加碘液后,①号试管不会变蓝色,A正确;②③有两个变量:唾液和搅拌,变量不唯一,因此不能形成对照,所以不可探究“舌的搅拌对馒头的消化作用”,B错误;①②对照,实验变量是唾液,可探究“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”,C正确;①②唯一的变量是唾液,可探究“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”,因此①②对照,②号试管为对照组,D正确。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】认真分析如图所示的实验装置,并回答下列问题:
(1)甲装置可用来验证光合作用需要_____.若此装置需要一个对照实验,对照实验装置的水槽中应装有_____.
(2)乙装置可用来验证_____,此装置必须放在_____的条件下.
(3)丙装置可用来验证_____的实验,丙装置中的试管内盛有澄清的石灰水.
(4)丁装置若用来验证蒸腾作用,此装置有无不妥之处?_____.若有应该怎样改进?_____.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图描述的是绿色植物﹣﹣大豆的一生,根据图示回答问题:
(1)图示①→②过程中最先突破种皮的结构是_____。
(2)大豆在生长过程中,根的生长主要与根尖的_____和_____结构有关。
(3)从④→⑤过程中必须经过_____和_____两个重要的生理过程。
(4)⑤是由④中的_____发育形成的。①是由④中的_____发育形成的。能发育成新植物体③的幼体的是④中的_____。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】观察下图并回答问题。
(1)上图的ABC后应填写哪些生物名词:A.______B.________C.________;
(2)请把上图中的精子、卵细胞和受精卵补画完整。__
(3)图中的代表________,A和a代表________。
(4)在形成精子(或卵细胞)过程中,体细胞每对染色体中的________条进入精子(或卵细胞)
(5)人体的正常受精卵中含有________条染色体。
(6)母亲的性染色体组成是________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】细胞核中容易被喊性染料染成深色的物质是染色体,它主要由_____和_____组成,一条染色体上有____个DNA分子,在生物体的体细胞中,染色体、DNA—般都是成对存在的,因此在形成生殖细胞的过程中,每对染色体各有_____条进入精子或卵细胞中,所形成的精子或卵细胞中染色体数目是原来细胞的_____。
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