【题目】小芳学着妈妈做馒头:将适量酵母粉与面粉混匀后,加入适量清水揉和成面团,然后将面盒放入温水锅中。为了使面团发得更快,她将温水锅中的水换成了刚烧开的热水。一段时间后将面团取出做成馒头。结果,小芳蒸出的馒头不如妈妈做得松软多孔。请分析回答:
(1)酵母粉中含有酵母菌,它的营养方式是 ,它与细菌的细胞比,其结构的最主要区别是 。
(2)分析上面的过程,小芳不成功的原因是 。
(3)小芳经过思考提出了如下问题:温度会影响酵母菌的生活吗?请针对这一问题作出假设 。
(4)小芳设计了实验进行探究:她在一杯温开水中加入一大勺糖和小包酵母,进行搅拌,然后倒入透明的玻璃瓶中,将一个小气球挤瘪后套在瓶口,把装置放在温暖的环境中。一段时间后瓶内液体冒出气泡,气球胀大(如图所示)。内液体冒出的气体是 。
(5)小芳设计的实验存在不科学的地方,请你指出来 。
【答案】
(1)异养;有成形的细胞核。
(2)换成的热水使面团温度过高,不利于酵母菌的生活
(3)温度会影响酵母菌的生活
(4)二氧化碳
(5)实验过程中缺少对照组
【解析】
试题分析:
(1)、酵母菌细胞内无叶绿体,不能通过光合作用自己制造有机物,必需利用现成的有机物生活,其营养方式是异养。它与细菌的细胞相比,其结构的最主要区别是酵母菌有真正的细胞核,细菌无真正的细胞核。
(2)、酵母菌等微生物需要适宜的温度,温度太高或太低,都会影响其生长和繁殖,分析上面的过程,小芳不成功的原因是她换成的热水使面团温度过高,不利于酵母菌的生活,影响去发酵。
(3)、在做出假设时,我们根据已有的经验和知识,一般做出正面的假设,本题可假设:温度会影响酵母菌的生活。
(4)、她在一杯温开水中加入一大勺糖和小包酵母,进行搅拌,酵母菌会发酵分解葡萄糖,产生二氧化碳和水,二氧化碳是气体,以气泡的形式冒出。
(5)小芳设计的实验存在明显不科学的地方,那就是没有对照组。不能通过对比得出科学的结论。
考点: 发酵技术在食品制作中的作用。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为一研究性学习小组,对某位同学的家庭(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示代数)中发生某种遗传病情况(假设该遗传病受基因A、a控制)进行调查后绘制的遗传图解,请据图回答下列问题:
(1)该家庭中的Ⅰ3产生的卵细胞含致病基因的几率为;Ⅱ7可能的基因组成为;Ⅲ12可能的基因组成 .
(2)根据婚姻法规定,Ⅲ11和Ⅲ13不能结婚,原因是两者都携带相同的 , 结婚后子代患遗传病的机会较大;如果他们强行结婚,其子女患该遗传病的几率为 .
(3)Ⅳ15若如图所示与患一个患有上述遗传病的男性结婚,她怀孕后到医院进行遗传咨询,了解到“若在妊娠早期对胎儿羊水脱屑进行检查,可判断后代是否会患这种遗传病”.据此,你认为她是否需要进行胎儿羊水脱屑检查?;理由是 . 如果要确保Ⅳ15的后代不患上述遗传病,则其选择的配偶控制该性状的一对基因应该是 .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为植物繁殖的几种方式,有关叙述不正确的是( )
A. ①是组织培养,可以培育植物新品种
B. ②是嫁接,属于人工营养繁殖
C. ③是压条,能保留母体的优良性状
D. ①②③都是无性生殖
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是某同学学习了“细胞分裂与分化”后绘制的概念示意图.请据图分析回答问题:
(1)图中A→D代表的是______过程;如果将A的细胞用碱性染料染色,会发现被染成深色且变化最明显的物质是______.
(2)图中D→E、F、G、H表示是______过程;该过程的结果是形成了多个细胞群,构成了不同的______.
(3)在正常情况下,上述两个过程中细胞内的遗传物质是否会发生改变?______(填“是”或“否”).
(4)如果在个体发育过程中,D的细胞不能正常完成细胞分化,而变成了不受控制的、连续进行分裂的增值细胞,这种细胞就是我们所说的______细胞.如果这种细胞存在于人体中,将会危及人体的健康及生命.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为某生态系统中部分生物成分之间的关系,下列有关该生态系统的说法错误的是( )
A.图中的虫和鸟属于消费者
B.植物的枯枝落叶能被细菌和真菌分解
C.若消灭所有的虫,则更有利于原有生态平衡的维持
D.作为生态系统,图中尚缺少阳光等非生物成分
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】一次施肥过多,会引起“烧苗”的原因是 ( )
A.化肥过多,土壤温度升高
B.土壤溶液浓度大于细胞液浓度
C.土壤溶液浓度小于细胞液浓度
D.土壤溶液浓度等于细胞液浓度
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