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我们的校园能不能看作是一个生态系统?为什么?亲爱的同学们,为了爱护我们美丽的校园,你能做些什么呢?(5分)
能(1分),因为校园是由生物与环境(非生物)构成的。(2分)保护花草、爱护动物等等。答案合理即可。(2分)

试题分析:一个完整的生态系统包括生物成分和非生物成分,非生物成分是生物赖以生存的物质和能量的源泉,为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境,如阳光、空气、土壤、水分等,生物成分包括生产者、消费者和分解者,生产者主要指绿色植物,能够通过光合作用制造有机物,为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量,消费者主要指各种动物,在促进生物圈中的物质循环起重要作用,分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物,它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境,促进了物质的循环,生态系统的各成分缺一不可,所以说我们的校园可以看作是一个生态系统。。
点评:此题主要考查生态系统的组成有关知识点,熟练掌握生态系统包括非生物成分和生物成分,生物成分包括生产者、消费者和分解者。
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

在生态系统中,人属于(     )
A.生产者B.消费者C.分解者D.前三者都是

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

在草→鼠→蛇→鹰这条食物链中,如果有毒物质进入生态系统,则体内有毒物质积累最多的生物是
A.鹰B.蛇C.鼠D.草

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列四组生物中,能生活在同一生态系统中的是
A.猎豹和猕猴B.莲花和海带C.丹顶鹤和仙人掌D.玉米和大豆

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

小科对“生命系统的结构层次”作如图所示总结:

(1)图中①为         ,它是生物体生命活动的基本单位;
(2)第六次全国人口普查数据显示,截止2010年11月1日零时,全国总人口为1370536875人(包括港澳台地区)。所有这些人构成了一个        (填“种群”或“群落”);
(3)地球上最大的生态系统是        

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列哪种生态系统的自动能力最强:
A.呼伦贝尔草原B.青海湖C.人工蔬菜大棚D.西双板纳热带雨林

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

在生态系统中,数量最少的是
A.绿色植物B.草食动物C.小型肉食动物D.大型肉食动物

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

如下图有人大量捕捉农田生态系统中的蛙,短期内对该生态系统造成的影响是(     )
A.有利于生态系统的平衡
B.水稻虫害严重
C.蛇的数量迅速增加
D.田鼠的数量迅速增加

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

戴云山的松林中松毛虫大量繁殖,严重破坏松林。为了杀灭害虫,恢复生态平衡,下列做法中最好的是 
A.喷洒杀虫剂B.引入灰喜鹊
C.砍掉有虫的松树D.人工捕捉

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