组次 | 处理方式 | 幼鼠增重 |
A | 定期注射适量生长激素 | 40% |
B | 不注射 | 25% |
C | 饲喂与A组等量生长激素 | 25% |
分析 甲状腺激素的作用是促进新陈代谢和生长发育,提高神经系统的兴奋性,而不是抑制生长发育.
解答 解:(1)对照试验是唯一变量实验,除生理盐水的镉含量不同外,其它条件都相同,因此“为了控制单一变量”,30只小鼠灌胃前后的生活条件须相同(填相同或不同).一只小鼠数量太少,存在偶然性,如小鼠生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错.因此“该实验设计分4组进行,每组样品都选用8只小鼠而不是一只”,这样做的目的是避免偶然性.
(2)A组与B组对照,实验变量是注射生长激素,A组是实验组,B组对照组,说明生长激素有促进生长发育的作用.
(3)C组与B组对照,实验变量是饲喂生长激素,C组是实验组,B组对照组,不能说明生长激素没有任何生理作用,原因是生长激素成分为蛋白质,蛋白质可以在胃和小肠中被消化液分解,C组饲喂的生长激素被消化了.
(4)由于甲状腺激素具有促进新陈代谢和生长发育的作用,若将本实验中的生长激素改为甲状腺激素,重复A组和B组实验,则A组幼鼠会提前成熟.
故答案为:(1)控制单一变量;存在偶然性,实验结论不准确;
(2)A; 促进生长发育
(3)不能;因为生长激素是蛋白质,口服后会在消化道内被消化成氨基酸而失去其生理作用;
(4)A
点评 解此题的关键是确定实验变量,设置对照实验和理解掌握蛋白质的消化和甲状腺激素的作用.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 真菌和细菌一样,也能分解动植物的尸体 | |
B. | 真菌和细菌的种类都很多,有几十万种 | |
C. | 有些真菌和细菌对人有益,也有些真菌和细菌对人有害 | |
D. | 放久的橘子上常会长出灰绿色的青霉菌落 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 向下移动载玻片使细胞位于视野中央,转动转换器,调节粗准焦螺旋 | |
B. | 向下移动载玻片使细胞位于视野中央,转动转换器,调节细准焦螺旋 | |
C. | 向上移动载玻片使细胞位于视野中央,转动转换器,调节粗准焦螺旋 | |
D. | 向上移动载玻片使细胞位于视野中央,转动转换器,调节细准焦螺旋 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 豹与狼的亲缘关系比豹与虎的亲缘关系近 | |
B. | “猫”这一物种中的各种猫都是同一种动物 | |
C. | “属”是最小的分类单位 | |
D. | 食肉目所包含动物的共同特征比猫科所含动物的多 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 附近辣味菜椒的花粉传到了该甜味菜椒花的柱头上 | |
B. | 该菜椒子房壁的遗传物质发生了变化 | |
C. | 该菜椒子房中受精卵的遗传物质发生了变化 | |
D. | 该现象说明菜椒的甜味是显性性状 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在图1中,若Ⅱ所示结构为小肠内毛细血管,则Y是血液中的营养物质和氧气 | |
B. | 在图1中,若Ⅱ为肾小球,则Y是血液中的大分子蛋白质和血细胞 | |
C. | 在图2中,X表示可构成一条食物链的四种生物,Y表示有机物总量,若环境被污染,含有有毒物质最多的是甲 | |
D. | 在图2中,甲、乙、丙、丁表示四种组织,Y表示氧气与血红蛋白的结合情况,呼吸作用最旺盛是甲组织 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 光线的强弱 | B. | 水分的有无 | C. | 温度的高低 | D. | 氧气的有无 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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