【题目】如图是一个验证绿色植物进行光合作用的试验装置.先将这个装置放在暗室中24小时,然后移到光下.瓶内盛有氢氧化钠溶液,瓶口密封.
(1)几小时后摘下瓶内的叶片,经处理后加碘液2滴,而叶片颜色无变化,证明叶片中_________,说明_________.
(2)摘下一片瓶外的叶片,经处理加碘液2滴,则叶片颜色_________,说明叶片_________.
(3)瓶内氢氧化钠溶液的作用是_________.
(4)将此装置放在暗中24小时的目的是_________
【答案】 无淀粉 二氧化碳是光合作用的原料 变蓝色 光合作用产生淀粉 吸收二氧化碳 让叶片内原有的淀粉运走耗尽
【解析】(1)由于瓶内氢氧化钠能吸收二氧化碳,叶片所处的环境没有二氧化碳,而二氧化碳是进行光合作用的原料之一,瓶内叶片由于缺乏原料而不能正常进行光合作用,不能制造淀粉有机物淀粉。这一现象说明二氧化碳是光合作用的原料。
(2)摘下一片瓶外的叶片,由于能正常进行光合作用,能制造有机物淀粉,因此遇碘能变蓝色,说明光合作用产生淀粉。
(3)在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料”实验中,氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化碳生成碳酸钠和水。
(4)把盆栽植物放在暗处一昼夜(24小时)的目的是让叶片内原有的淀粉运走耗尽,以排除叶片内原有淀粉对实验结果的影响,保证实验结果所检测到的淀粉是在实验过程中产生的。
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【题目】如图是某温带草原生态系统食物网的一部分。请据图回答。
(1)图中食物网有______条食物链。
(2)鹰和蛇之间有_____________关系。
(3)该食物网中的昆虫,它的体表特征是具有______,可以防止体内水分的蒸发,更好地适应陆地生活。
(4)当该生态系统处于相对稳定状态时,食虫鸟和昆虫数量变化关系,最可能呈现为_____图。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图甲是某家族单双眼皮的遗传情况(显性基因用A表示,隐性基因用a表示),图乙是人的生殖过程中一个受精卵分裂后偶然发育为两个胚胎,两个胚胎发育成两个孩子的部分阶段。请据图回答:
(1)人的单眼皮和双眼皮是一对相对性状。由图甲中信息可以判断,单眼皮为 性状。请根据图中信息推测小雅母亲的基因组成为 ,外公的基因组成为 。
(2)小雅眼皮性状与父母不同,此现象在遗传学上称为 。“二孩”政策已经放开,小雅父母准备生二胎,第二胎生双眼皮男孩的可能性是 。
(3)小雅进入青春期以后,变得越来越漂亮,但她对自己的单眼皮不满意,通过手术变成了双眼皮。成年以后,如果小雅与一单眼皮的男子结婚,能生育出双眼皮的孩子吗?为什么? 。
(4)小雅的父亲是双眼皮,其产生的精子类型是下图中的 (填写字母)。
(5)人的生命延续和发展是通过有性生殖实现的, 是基因在亲子代间传递的“桥梁”。若图乙中所示两个双胞胎成年以后,各自生活在不同环境中,两人肤色、行为方式等出现很大差异。由此可见,生物体有许多性状明显地表现了 共同作用的结果。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图中A、B 、C 、D代表人体内不同部位的血管,a、b分别代表血液里气体含量在人体不同部位的变化曲线。据图分析:
(1)若横线的A段为组织内毛细血管,则b为_______________含量的变化曲线。原因是在A段血管中,血液中的b气体与________________迅速分离并扩散到组织细胞,血液会由_____________血变为________________血。
(2)若横线的A段为组织内毛细血管,则C段血管最可能为_____________内毛细血管,原因是______________________________________。
(3)若B段血管为肾脏内的出球小动脉,则代表其内血液中氧气含量的曲线是________;若C段血管为肾脏内的肾小管周围的毛细血管,则代表其内血液中氧气含量的曲线是_______。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在一片水稻田的生态系统中,昆虫以水稻为食,青蛙以昆虫为食。三者的相互关系可、以用下图表示,图中各长方形的长度分别表示上述三种生物的数量,长方形越长,表示该生物的数量越多。请根据图回答有关问题:
(1)写出图中各字母所表示的生物:A________;B________;C________。
(2)该生态系统中,生产者是________,消费者是________。
(3)如果大量捕食青蛙,该生态系统中数量会明显增加的生物是昆虫 , 明显减少的生物是________。
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