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    13．人体完成各种反射，效应器的表现都是肌肉的收缩．×．（判断对错）

    分析 神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器．

    解答 解：效应器指的是运动神经末梢与它所支配的肌肉或腺体，接受刺激通过肌肉的收缩和舒张作出反应．
    故答案为：×

    点评 解答此类题目的关键是理解熟记反射弧各部分的功能．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    9．如图为草原生态系统的食物网简图，据图回答下列问题：
    ①图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少非生物部分和分解者．
    ②从总体上看，植物的数量总是比食草动物多．
    ③从图中可以看出，生产者与消费者之间的关系是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链．本图中有5条食物链，它们相互关联，形成食物网．
    ④此图中最长的一条食物链可表示为草→鼠→蛇→鹰．
    ⑤在该生态系统中，对鼠有直接关系的生物因素是草、狐、蛇、鹰，对鼠有间接关系的生物是兔．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．如图为人体的泌尿系统示意图．下列有关叙述中，正确的是（　　） 
    A．尿素是在甲处形成的
    B．甲是人体内唯一有排泄功能的器官
    C．血液中的尿素等代谢废物可在甲处过滤并形成尿液
    D．尿液中的大部分水分，会于丙处被重吸收

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．乙型肝炎和艾滋病分别是由乙肝病毒（HBV）、艾滋病病毒（HIV）感染引起的，能在人与人之间传播的传染病，具有传染性强、传播途径复杂等特点．接种乙肝疫苗，可使人体产生对应的抗体和免疫细胞，从而达到预防乙型肝炎的目的．请根据所学知识，回答问题：
    （1）乙肝病毒和艾滋病病毒属于病原体（选填“传染源”或“病原体”）．
    （2）免疫分非特异性免疫和特异性免疫．接种乙肝疫苗获得免疫力，属于特异性免疫．
    （3）采血站对采集到的血液要进行严格的HIV筛查，这在预防传染病的措施上属于切断传播途径，由此可知艾滋病可通过血液传播．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    8．结合如图回答问题．
    小明吃苹果时，不小心将苹果的种子咽了下去．这粒种子在小明的消化道内，经历了一天的历险．它先遇到像轧钢机似的上．下尖硬的怪物，差点儿将它压得粉身碎骨；刚躲过一劫，又遇到“酸雨”；后来它钻进了一条又长又窄的迷宫，它在这里走了很久，身边的许多物质都神秘地消失了；走出迷宫，它差点儿钻进死胡同，幸亏及时改变方向；后来不知怎的，它与一些很臭的东西混在了一起；最后在小明上厕所时，一起离开了小明．
    请你结合图，帮这粒苹果种子分析一下：
    （1）在[1]口腔中遇到像轧钢机似的怪物．
    （2）在[4]胃中遇到“酸雨”．
    （3）又长又窄的迷宫是[5]小肠．为什么许多物质在这里会神秘地消失了？被小肠吸收．
    （4）它在[6]大肠中与一些很臭的东西混在了一起．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    18．两栖类动物指的是既能生活在水中又能生活在陆地上的动物．×． （判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    5．下面是探究教室里是否有细菌和真菌的实验，请你帮助设计完成．材料用具：1号和2号装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌），透明胶带，放大镜．
    ①提出问题：教室的空气里有细菌和真菌吗？
    ②作出假设：教室的空气里有细菌和真菌．
    ③制定计划并实施：
    1号培养皿处理方法：打开培养皿，暴露在教师空气中5～10分钟，再盖上，封好．
    2号培养皿不做任何处理．在本实验中起对照作用．
    把两个培养皿放在相同适宜条件下培养．
    ④观察结果，得出结论：
    1号培养皿有多种菌落形成．
    2号培养皿无菌落形成．
    结论是：教室的空气里有多种细菌和真菌．通过实验可知细菌和真菌适合于生活在营养丰富、温度适宜等环境．

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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    2．从“露西”少女的头骨发达，她已具有制造工具的能力了．× （判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．某人上肢伤口感染，医生在臀部注射药物，药物到达伤口的循环路线是（　　）
    A．只经体循环B．先体循环，接着肺循环，后体循环
    C．只经肺循环D．先肺循环，接着体循环，后肺循环

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