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温带草原生态系统食物网示意图,请据图回答.
(1)至少有
 
条食物链.
(2)个体数量最少的生物是
 
,个体数量最多的生物是
 

(3)狐与鼠的关系是
 
,不同狐之间的关系
 

(4)最复杂的一条食物链是
 
考点:生态系统的组成及各部分的作用,生态系统中的食物链和食物网,生态系统中物质和能量的流动
专题:
分析:(1)食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构.每条食物链的起点都是生产者(绿色植物)箭头指向初级消费者(植食性动物)箭头指向次级消费者(食肉动物)箭头指向次级消费者(食肉动物).
(2)物质能量沿着食物链流动逐级递减,营养级越低数量越多;营养级越高,数量越少.
解答:解:(1)每条食物链必需从生产者开始,直到没有其他消费者可以吃它为止,从上到下食物链有草→兔→鹰;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鹰;草→鼠→蛇→鹰,共5条.
(2)物质能量沿着食物链流动逐级递减,因此图中生物个体数量最少的是鹰,生物个体数量最多的是草.
(3)由上图生态系统可知,生态系统中的蛇以鼠为食,因此,鼠与蛇的关系是捕食关系;不同蛇为了获取食物维持自己生存的需要,相互争夺共同的食物鼠,因此属于竞争关系.
(4)食物链的长短主要看营养级的多少,该食物网中的食物链(草→鼠→蛇→鹰)有四个营养级最多,所以最长.
故答案为:(1)5;
(2)鹰;草;
(3)捕食关系;竞争关系;
(4)草→鼠→蛇→鹰
点评:此题是一道综合题,考查对生态系统中食物链和生态平衡能力的理解,包括生态系统中生物数量的关系.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

动物是人类的好朋友,请根据图回答问题.

(1)A类动物终生生活在水中,最重要的两个因素是:一是能在水中呼吸,而是能靠
 
来获取食物和逃避敌害.
(2)B类动物(蝌蚪)生活在水中,用
 
呼吸.
(3)C类动物没有专门的呼吸器官,用
 
呼吸.
(4)属于恒温动物的是
 

(5)属于无脊椎动物的是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

“螳螂捕蝉,黄雀在后”中描述的现象体现了生物的基本特征是(  )
A、生物的生活需要营养
B、生物能生长
C、生物能呼吸
D、生物能排出体内废物

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是在实验中观察到的植物细胞和动物细胞,请据图回答:
(1)写出下列标号的名称:②
 
  ④
 

 
   ⑥
 

(2)图中属植物细胞的是
 
<甲、乙>,你挑选的依据是:
 
 
(至少答两点〕.
(3)在实验过程中,染色的目的是:
 
,细胞核中能被碱性染料染成深色的物质是
 
.在细胞分裂过程中新细胞和原细胞的
 
 相同.

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科目:初中生物 来源: 题型:

将下列左右两组相关的内容用线连接起来.

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科目:初中生物 来源: 题型:

蚯蚓可以在地表爬行,而在玻璃板上几乎不能爬行,主要原因是(  )
A、蚯蚓的运动要借助刚毛的固定和支撑
B、玻璃板不吸水
C、蚯蚓不能在土壤以外的地方爬行
D、玻璃板不能粘住蚯蚓的身体

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是血涂片在显微镜下的视野,请据图回答问题:
(1)视野中,呈两面凹圆饼状的是[A]
 
,其中富含
 
,它是一种含
 
的蛋白质,呈红色.
(2)当人有炎症时,图中[B]
 
的数目会显著增加.
(3)血细胞中,具有止血和凝血作用的是
 

(4)血液中运载血细胞、运输养料和废物的是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

春季气候转暖时,青蛙进入繁殖时期.请回答:
(1)雄蛙在水边高声鸣叫,雌蛙闻声起来,雌蛙和雄蛙抱对,这是
 
行为
(2)雌蛙先将卵排入水中,雄蛙也将精子排入水中,这对完成
 
作用和幼体
 
具有重要意义.
(3)池塘里的蝌蚪密度过大时,蝌蝌能从肠里排出有毒物质将幼小蝌蚪毒死.这种行为对青蛙的个体不利,但是对青蛙的种族是否有利?试说明原因?
(4)青蛙的生殖发育特点是
 
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

在同一种生物细胞内,其形态、结构和数目都恒定的是(  )
A、染色体B、线粒体
C、细胞核D、叶绿体

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