【题目】近年,国内多处森林和景区出现松林大量变红的“美景”,其实这是松树正在一棵接一棵的枯萎死去。它们得了一种对松树来说属于“癌症”级别的重病——松材线虫病。
松材线虫原产自美国,是一种世界多国公认的入侵病原生物。它喜爱取食松树木质部,破坏松树的水分运输功能,当整棵松树因失水枯死之时,各种真菌乘虚而入,在空洞的松树管道内安家,真菌会使松树木材呈现出放射状的蓝色,即木材“蓝变”现象。松材线虫也能通过取食这些真菌为生,直到它们转移到另外一棵松树上展开新的破坏。
由于松材线虫自身运动能力差,于是它们找到了一个重要的中间宿主松墨天牛,帮助它们传播到其他松树上。松墨天牛喜欢在枯萎松树上产卵,其幼虫以木质部为食,松材线虫趁机钻入天牛身体中,搭天牛成虫的“便车”飞到健康松树上。当松墨天牛成虫取食新鲜松树嫩枝时,线虫从天牛气门散发出来,通过天牛取食造成的伤口侵入树体。
松材线虫是如何漂洋过海来到中国的呢?推测可能是通过人类贸易。比如从国外进口的机械设备,包装时会用到松木制成的托盘来起到稳定避震的作用。正是这些不起眼的包装材料成为了松材线虫和天牛藏匿的完美场所,令这场松树的“瘟疫”不期而至。
自1982年我国首例松材线虫病发生之后,其蔓延的趋势就难以遏制,即使砍伐死松树焚毁,也不能做到完全清除病虫害。
近年,研究者们正在积极探索生物防治松材线虫病的方法。苏云金芽孢杆菌(简称Bt菌)是全球开发应用最为广泛的微生物杀虫剂之一,其菌株发酵液能杀死松材线虫;伊氏杀线真菌(简称Ev菌)是松材线虫的内寄生真菌,它的孢子对松材线虫具有侵染和致死活力。下图为某研究小组使用两种真菌进行松材线虫防治的实验结果。此外,更多新的防治方法也在不断研究中,比如通过树干注射药剂来杀灭线虫,或者培育对松材线虫有抗性的松树等。上述方法展现了一定成效,但距离可持续治理的目标仍任重道远。
阅读上述资料,回答问题。
(1)松材线虫和秀丽隐杆线虫属于同一动物类群,即___________门;秀丽隐杆线虫营自由生活,松材线虫与其生活方式_______(填“相同”或“不同”)。
(2)松墨天牛身体分为三部分,有一对触角、____对足,属于节肢动物门的昆虫纲。松墨天牛成虫在森林生态系统中主要作为_______(填生产者、消费者或分解者),促进生态系统的物质循环。
(3)以下四种植物都能感染松材线虫病,其中与在我国分布极广的马尾松Pinus massoniana亲缘关系最近的植物为(_______)
A. 雪松 Cedrus deodara
B. 白云杉 Picea glauca
C. 美国沙松 Pinus clausa
D. 日本落叶松 Larix leptolepis
(4)引发松树“蓝变”现象的真菌,细胞中没有_________,只能利用现成的有机物生活。根据文中某研究小组使用两种真菌进行松材线虫防治的实验结果,回答问题:
①该实验的对照组为__________。
②该实验的结果说明Bt菌比Ev菌杀灭松材线虫的效果______,但防治效果最好的处理组是________。
(5)有人认为,尽管松材线虫对松林造成了严重危害,但人为捕杀并彻底消灭松材线虫也会对我国的森林生态系统造成不利影响,因为这一举措降低了物种多样性,使生态系统的稳定性变弱。你认为这一说法是否正确?说明理由:____________
【答案】线形动物 不同 三 消费者 C 叶绿体 1组和2组 更好(或更强) 5组 不正确 松材线虫是入侵病原生物,不属于我国森林生态系统原有的物种
【解析】
(1)线形动物门的动物身体通常呈长圆柱形,两端尖细,不分节,由三胚层组成。
(2)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力。一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组,没有处理是的就是对照组。
(1)秀丽隐杆线虫的身体细长、呈圆柱形、有口有肛门,它属于线形动物。松材线虫和秀丽隐杆线虫属于同一动物类群,即线形动物门;秀丽隐杆线虫营自由生活,松材线虫是寄生生活,生活方式不同。
(2)昆虫的身体分为头、胸、腹三部分,两对翅膀三对足,身体外有外骨骼等。松墨天牛属于昆虫,身体分为三部分,有一对触角、三对足。松墨天牛是动物,属于消费者,所以它的成虫在森林生态系统中主要作为消费者,促进生态系统的物质循环。
(3)瑞典著名的植物学家林奈(Carolus Linnaeus,1707-1778)在《自然系统》这本书中正式提出科学的生物命名法--双名法,按照双名法,每个物种的科学名称(即学名)由两部分组成,第一部分是属名,第二部分是种加词,种加词后面还应有命名者的姓名,有时命名者的姓名可以省略。所以在我国分布极广的马尾松Pinus massoniana亲缘关系最近的植物为美国沙松 Pinus clausa。C正确。
(4)引发松树“蓝变”现象的真菌,细胞中没有叶绿体,不能进行光合作用,只能利用现成的有机物生活。
①对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。该实验的对照组为1组和2组,二者只有一个变量松材线虫。
②该实验的结果说明Bt菌比Ev菌杀灭松材线虫的效果更好,但防治效果最好的处理组是5组。
(5)松材线虫是入侵病原生物,不属于我国森林生态系统原有的物种,所以人为捕杀并彻底消灭松材线虫不会对我国的森林生态系统造成不利影响。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是蝗虫和蝴蝶两种昆虫的发育过程。请据图回答:
(1)甲图所示昆虫的个体发育过程应属于_____发育。
(2)乙图所示昆虫的个体发育过程属于_____发育,一生经历_____、______、_____、____四个时期。请举出一种与该昆虫发育过程相同的昆虫:______。而家蚕、蝗虫和青蛙生殖发育的共同特征是:都是_____发育。
(3)甲图中昆虫与乙图中昆虫相比,最主要的区别是没有_____这个时期。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图为染色体与DNA的关系示意图。下列有关叙述中,正确的是
A.①主要存在于细胞质
B.①上具有特定的遗传信息的片段叫做基因
C.③通常分布于细胞核中
D.正常人体的所有细胞中,③的数量全部为23对
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】豆天蛾是一种危害大豆的害虫,下面是它发育过程中的4个时期的形态图。请据图回答:
(1)豆天蛾的发育顺序是【 】_________→【 】___________→【 】__________→【 】___________。它的发育属于____________发育。
(2)与豆天蛾相比,蝗虫不经过的发育时期是____________。
(3)针对豆天蛾的生活史,消灭豆天蛾的最佳时机是_______________。
(4)你熟悉的__________、____________等昆虫的发育过程与豆天蛾的发育过程相同。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是叶片结构图,下列关于叶片结构的叙述中,错误的是()
A. ①是上表皮,④是下表皮,属于上皮组织
B. ②是叶肉细胞,里面含有较多的叶绿素
C. ③是叶脉,含有导管和筛管,具有运输水、无机盐和有机物的功能
D. ⑤是气孔,是叶片与外界进行气体交换的门户
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】李老师虽年已古稀,但身板硬朗,精神矍铄,分析其原因,这与他广博的生物学知识和科学的锻炼方式密切相关:
(1)夏天傍晚选择树林中的小路散步,他感觉此时此地空气清新、凉爽、湿润。你认为这主要是由于绿色植物的___________和___________生命活动的结果。
(2)晨炼不去树林而是选择小河边,是因为夜幕降临,树林中树木的__________使周围环境的空气不如傍晚清新。
(3)李老师晨炼时有次随手掐断一株绿色植物的幼茎,发现茎的断面有白色的汁液渗出,你认为汁液来自茎的________(填结构名称)。
(4)李老师的锻炼对环境的选择引发了吴庆珅同学的好奇心,他用仪器测量了小树林中24小时的某气体的数字变化,并把这些数字用曲线表示如图1: 你认为吴庆珅测量的是_____气体的变化。
(5)吴庆珅将图2植株中甲叶片的主脉切断,乙叶片的两面对应贴上不透明的锡箔纸,暗处理一昼夜后,再置于阳光下4小时,取下两叶,经脱色、漂洗后用碘液处理,发现A、C两部位未变蓝色,B部位呈蓝色。则上述实验能够证明光合作用需要_____________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】将一盆经黑暗处理后的银边天竺葵的一个叶片,用两个圆形黑纸片从叶片的上下两面遮盖起来(如图),然后放在阳光下照射几小时.取下叶片,酒精脱色,漂洗,滴加碘液.依据光合作用的原理和你的实验经验,分析回答下列问题:
(1)现象记录与
叶的部位 | 现 象 (变蓝或未变蓝) | 原因分析 |
白边(甲) | _____ | 无叶绿体,不产生淀粉 |
遮光部分(乙) | 未变蓝 | _____ |
未遮光部分(丙) | _____ | _____ |
(2)实验中,甲处和丙处的对比说明了光合作用是在_____内进行的.
(3)实验中,乙处和丙处的对比说明了_____是植物光合作用不可缺少的条件.
(4)填空植物光合作用的公式:_____+水有机物+氧气 (储存能量)
(5)上述植物生理过程的重大意义有哪些?答:_____.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】“桔”与“吉”音似,人们常将桔作为吉祥物和贺年赠品。桔的生命周期如图所示。回答下列问题:
(1)①是由种子的______发育而来,幼苗吸水的主要部位是根尖的______。
(2)桔开花后,成熟的花粉从[______]中散放出来,要结出果实必须经过_____和______两个过程。
(3)E由D图中的[______]发育而来,E在植物体结构层次上属于______。从E可判断桔属于______(填“裸子植物”或“被子植物”)。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】生物所具有的特征包括:对外界刺激做出反应、生长、繁殖和遗传和变异等。下图中分别体现了哪种生命特征:
(1)A是向日葵,“朵朵葵花向太阳”,所体现出的生物特征是________________。()
(2)B人体排汗,所体现出的生物特征是________________。
(3)C蘑菇由小长大,所体现出的生物特征是________________。
(4)D鲸鱼喷出水柱,所体现出的生物特征是________________。
(5)E蚂蚁搬运食物,所体现出的生物特征是________________。
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