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    12．下列选项中能正确表示食物链的是（　　）
    A．草→兔→鹰B．阳光→草→牛→虎C．鼠→蛇→鹰D．鹰→蛇→青蛙→昆虫

    分析 食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．

    解答 解：A、该食物链正确表示了生产者与消费者的关系，A正确；
    B、阳光属于非生物部分，食物链从生产者开始指向捕食者，只有生产者和消费者，B错误；
    C、鼠是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，C错误；
    D、鹰是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，而且动物之间的捕食关系反了，同时缺少生产者，D错误．
    故选：A．

    点评 解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    19．生活中常用食盐加碘主要是预防哪种激素合成不足导致的疾病（　　）
    A．生长激素B．甲状腺激素C．胰岛素D．性激素

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    20．保护生物多样性的措施中，最为有效的措施是（　　）
    A．建立自然保护区B．保护生物的栖息环境
    C．保护生态系统D．保护入侵物种

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．如图是某生态系统放入食物网示意图，请据图回答问题：
    （1）该生态系统中的生产者是草，它们能够通过光合作用制造有机物
    （2）该生态系统中的兔与草、蛇与鼠的关系是捕食关系
    （3）此生态系统图未表示出，但必不可少的生物是分解者
    （4）如果该生态系统受到某种难以分解和排出的有毒物质的污染，则鹰体内污染物含量最高．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列对生命起源和进化的叙述中，正确的是（　　）
    A．原始生命起源于原始陆地B．原始生命在短时间内自发产生
    C．生物进化是自然选择的结果D．生物进化由小型到大型

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    17．生物能适应也能影响环境．下列体现生物影响环境的是（　　）
    A．蚯蚓能松土B．苔藓生活在阴暗潮湿的环境中
    C．仙人掌的根系发达D．大雁往南飞

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    4．某生物兴趣小组对“植物的光合作用需要二氧化碳”实验进行了创新，具体方法及操作如图，请回答相关问题：
    （一）提出问题：1、探究二氧化碳是光合作用必需的原料
    （二）实验原理：1、碳酸氢钠溶液受热分解产生二氧化碳和水2、植物通过光合作用制造氧气
    （三）材料用具：凉开水（水经煮沸后，溶解在水中的气体包括二氧化碳已被排除．）若干叶圆片，玻璃瓶，1%碳酸氢钠溶液（用凉开水配制）、碘钨灯，烧杯，玻璃棒，
    （四）方法步骤：
    ①如图A所示，用注射器抽出叶圆片组织间隙的气体，使它们沉入水底；
    ②1号瓶内放入适量用凉开水配置的碳酸氢钠溶液，2号瓶放入等量的凉开水，各放入相同数目的抽去了气体的叶圆片．
    ③把1、2号试管同时放到灯光下照射几分钟后，会看到1号瓶叶圆片上浮并有气体从叶片周围冒出，你推测此气体应为氧气，另一个瓶内叶圆片沉在水底的原因是瓶内没有二氧化碳气体，没有进行光合 作用．实验前是否需要将植物暗处理？不需要．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．李爷爷患了骨质疏松症，可能是因为他体内缺乏（　　）
    A．含钙的无机盐B．含磷的无机盐C．含铁的无机盐D．含碘的无机盐

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．关于细菌的说法不正确的是（　　）
    A．没有成形的细胞核B．分裂生殖
    C．没有细胞结构D．单细胞生物

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