分析 (1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.多条食物链彼此交错构成食物网.
(3)生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态.
解答 解:(1)图中的绿色植物能进行光合作用制造有机物,因此属于生产者,图中各种动物必须直接或间接依赖绿色植物制造的有机物维持生活,因此各种动物属于消费者.
(2)图中绿色植物→野兔→狐构成了一条食物链链.这些食物链彼此交错构成食物网.
(3)在此生态系统中,各种生物所占的比例和数量能够较长时间地保持相对稳定,这种现象叫做生态平衡.
(4)如果人们大量捕杀狐和蛇,鼠的天敌大量减少,食物充足就会大量繁殖,导致鼠的数量增多;当鼠的数量超过一定限度后,会导致食物不足,而被饿死.因此生态系统中鼠的数量将会先增加后减少.
故答案为:(1)生产者;消费者
(2)食物
(3)生态平衡
(4)先增加后减少
点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统、食物链的组成以及生态平衡的概念.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
组别 | A组 | B组 | |
注射溶液类别 | 含1.83%醋酸铅的5%葡萄糖溶液 | 含3.66%醋酸铅的5%葡萄糖溶液 | |
剂量 | 10mg/kg | 10mg/kg | |
血 红 蛋 白 含 量 | 初始测量(g/L) | 60 | 61 |
第一次(g/L) | 53 | 50 | |
第二次(g/L) | 47 | 40 | |
第三次(g/L) | 35 | 29 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 他们都适应寒冷的环境(落叶也是一种适应性) | |
B. | 法国梧桐树不适应寒冷的环境 | |
C. | 松树比梧桐更适应寒冷的环境 | |
D. | 松树与梧桐进行着生存斗争 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 始祖鸟化石的发现证明爬行类是由鸟类进化而来的 | |
B. | 生物的遗物或生活痕迹也可能形成化石 | |
C. | 把一个陶瓷器皿埋进土里,十年后可成为化石 | |
D. | 有鱼类化石的地层一定都比两栖类化石的地层更加古老 |
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