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如图是生态系统中能量流动的模式图,请据图回答:
图中画的方框依次缩小,意思是表明
 
.若以方框面积大小代表自然界中的实际情况,那么下一个方框应是上一个方框面积的
 
考点:生态系统中物质和能量的流动
专题:
分析:在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能.生态系统中的物质能量就是沿着食物链和食物网流动的.
解答:解:能量流动是指生态系统中能量的输入(通过植物的光合作用把光能转化成化学能)、传递(流入下一营养级,流入分解者)和散失(各生物的呼吸作用散失)的过程.   下一营养级的能量来源于上一营养级,各营养级的能量有三个去向:①该生物呼吸作用散失 ②流入下一营养级③流入分解者.营养级越多,能量流动中消耗的能量就越多,所以,营养级越高,储能越少,个体数量越少.因此,在生态系统中,对生物的个体数量起决定作用的是生态系统中的能量;这就决定了:大多数食物链一般只有3-4个营养级.一般地说:输入到下一营养级的能量中,只有10%-20%的能量能流入下一营养级,由此可以得出:能量的流动是沿食物链逐级递减的,单向的,不循环.
故答案为:能量逐级递减;10%~20%或
1
10
1
5
点评:能量的流动是沿食物链逐级递减的,单向的,不循环的,注意与物质循环的区别与联系.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

以下对青蛙的生殖和发育过程的描述,错误的是(  )
A、生殖时,有雌雄抱对行为
B、卵细胞与精子在水中完成受精
C、由幼体到成体的发育是变态发育
D、发育过程中呼吸器官的变化情况是:内鳃→外鳃→肺

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为显微镜的结构示意图,请据图回答问题:
(1)用显微镜观察一临时装片时,发现视野内有明显的脏物,移动装片时,脏物不动;转动目镜时,脏物也不动.这说明脏物在
 
上.
(2)在载玻片上写下数字“69”,用显微镜观察时,会看到放大的图形形状是
 

(3)若在显微镜中看见的物像在左上方,我们要把它移到视野的中央,载玻片应向
 
移动.
(4)对物像具有放大作用的是[
 
]
 
和[
 
]
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

将序号填入下面空格处:(①光合作用、②呼吸作用、③蒸腾作用)
(1)移栽植物时,常在阴天或傍晚并剪去大量枝叶,其目的是降低植物的
 
作用;
(2)植树造林对保持大气中氧气和二氧化碳含量相对稳定,是利用绿色植物的
 
作用;
(3)大棚内栽种作物,在增加光照的同时增加二氧化碳气体,其目的是提高产量,是利用植物的
 
作用,促进有机物的合成;
(4)农田土壤板结或水淹植物受害的原因是根的
 
作用受到抑制.
(5)炎热的夏天树荫下比较凉爽,主要是植物进行了
 
作用降低了树周围的温度;
(6)萝卜贮藏久了要空心,这是因为
 
作用分解了有机物;潮湿的种子堆发热的原因是
 
作用释放出热量
(7)种子在入库贮藏以前,都要晒干,并且把种子贮藏在低温、干燥的环境中,这样做的目的是降低种子的
 
作用,减少有机物的消耗,延长种子的贮藏时间.
(8)我国北方区所产的苹果很甜,是因为在苹果生长的旺盛时期,北方地区昼夜温差大,白天
 
强,夜晚
 
弱,有机物的积累远远大于消耗.

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生物种类多种多样,对生物进行科学的
 
,是认识和保护生物多样性的基础.

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鲜美的肉汤放置久了会变酸,这是微生物搞的“恶作剧”.这些微生物来自哪里?法国生物学家巴斯德通过巧妙的实验解答了这一问题.右图是巴斯德的实验示意图.A瓶、B瓶内都装有肉汤,甲图表示A瓶煮沸,B瓶不作处理.一段时间后,其中一瓶仍然保鲜,另一瓶变质;接着,将保鲜那瓶的瓶颈打断(如乙图),数日后,瓶中肉汤也变质.请回答:
(1)巴斯德提出的问题是:
 

(2)巴斯德做出的假设是:
 

(3)甲、乙两组实验所控制的变量都是
 

A.瓶子的大小  B.细菌的有无     C.肉汤的多少
(4)乙图中控制该变量的方法是将瓶颈打断;而甲图中控制变量的方法则是
 

(5)甲图中肉汤仍保鲜的是
 
瓶.乙图中将瓶颈打断后,变质的原因是空气中的
 
进入瓶内.

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据图回答下列问题:

(1)如图甲乙属于人体
 
防线,图丙、图丁属于人体
 
防线.
(2)这四幅图所组成的防线是人生来就有的,在免疫学上统称为
 

(3)人体的第三道防线由免疫器官和免疫细胞组成,其防御功能是人出生以后才产生的,只针对某一特定的
 
或异物起作用,在免疫学上称为
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

某同学在普通光学显微镜下观察洋葱鳞片叶的表皮细胞时,显微镜的目镜是10×,物镜为10×,这时观察到的物像比实际大小放大了
 
倍.若此时观察到的物像位于视野的左上方,则应向
 
方移动装片,物像才能被移到视野中央.

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科目:初中生物 来源: 题型:

用达尔文的自然选择学说,分析狼的进化过程.狼群中存在着不同种类的个体,有的跑得快,有的跑得慢.随着环境的改变,食物的减少,跑得快、凶猛的狼能获得食物生存下来,这就是
 
;跑得慢的狼得不到食物,则不能生存下来,这就是
 
.狼的进化过程是通过
 
实现的.

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