下列符合生物学意义的食物链是.A．营养物质→鼠→蛇→鹰B．大米→鼠→蛇→人C．青草→鼠→蛇→鹰D．阳光→草→鼠→蛇→人题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

下列符合生物学意义的食物链是( )。

A．营养物质→鼠→蛇→鹰	B．大米→鼠→蛇→人
C．青草→鼠→蛇→鹰	D．阳光→草→鼠→蛇→人

试题分析：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者，只有C是以绿色植物开始的，故选C。

练习册系列答案

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(1)该生态系统的生产者是____________，小鱼属于___________。
(2)在该生态系统中，鱼与水藻是___________关系。
(3)鱼进行生命活动所需的能量归根到底来自______________。
(4)该生态系统属于较简单的生态系统，与森林生态系统相比较该生态的稳定性______________。（“较好”或“较差”）
（5）该实验中的变量是_______，设计A、B两组实验，目的起到______作用。

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在生态系统中，能把有机物变成二氧化碳和水等返回无机环境中的是( )。

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生态系统中的能量流动是随着下列哪项而进行的？( )

A．生态系统中的生物	B．生态系统中的个别动物
C．生态系统中的分解者	D．物质的循环

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某生态系统地处温暖湿润的地区，动植物种类繁多，数量庞大并能长时间地处于稳定状态，生态平衡不易被打破。这个生态系统可能是（）生态系统

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D．热带雨林

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下图表示生态系统中各种组成成分的相互依存的关系，请根据图回答下列问题。

(1)箭号②表示吃与被吃的关系，与箭号②含义相同的箭号还有       。
(2)箭号③表示鸟的遗体等被分解者分解，与箭号③含义相同的箭号还有         。
(3)箭号⑥表示分解者将复杂的         分解成的简单物质被植物          。
(4)从这个例子可以看出，一幅图中，相同的记号(如本图中的箭号)可以有不同的         ，所以，观察中的思考非常必要。

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下图为一个生态系统中某些生物相对数量关系，能量在甲乙丙三者中的流动方向是（）