请将左右两列中相关联的内容用线段连接在一起题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

9．请将左右两列中相关联的内容用线段连接在一起

分析生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．

解答解：A、动物的取食，说明生物的生活需要营养；
B、向日葵向太阳是植物对光的刺激作出的反应，说明生物具有应激性；
C、植物的开花结果，说明生物能繁殖；
D、人体的排汗，说明生物能排出身体内产生的废物；
E、蘑菇由小长大，说明生物能生长．
故答案为：

点评解此题的关键是理解生物的特征．

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科目：初中生物 来源： 题型：选择题

19．下列对空气进入家鸽肺的途径表示正确的是（　　）

A．

空气→气囊→肺

B．

空气→肺气→囊

C．

空气?气囊?肺

D．

空气?肺?气囊

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科目：初中生物 来源： 题型：解答题

20．阅读资料，回答问题：
“绿洲与蚂蚁”
1890年，慕尼黑森林仅剩下一小块可怜的“绿洲”，树木的针叶全被松毛虫吞噬，当时“绿洲”中有六窝小蚂蚁却未被注意．70年后，一位德国生物学家解开了“绿洲”之谜：是六窝小蚂蚁保卫了“绿洲”．他发现：一窝森林小蚂蚁可达300万只，可守护方圆100平方米的“领地”，每天最多可消灭害虫十万条．蚁巢周围土壤中的微生物比其他地方多成千上万倍，促进了植物的生长，小蚂蚁还能传播植物的花粉和种子，并消灭危害植物幼芽的食根虫，于是禽鸟和小兽就有了乐园．
（1）在这片“绿洲”上，蚂蚁在此生态系统中扮演了消费者的角色，这说明动物是生态系统中食物链结构不可缺少的组成部分，对维持生态平衡起了重要的作用．
（2）写出有蚂蚁参与的一条食物链植物→虫→蚂蚁．
（3）若捕杀这六窝蚂蚁，这个“绿洲”生态系统结果会生态平衡被破坏．
（4）文中提到，“微生物比其他地方多成千上万倍”，就会“促进了植物的生长”．这里的微生物主要是指腐生性细菌和真菌，它们能将土壤中的有机物分解成无机物，提供给绿色植物进行光合作用再利用，从而促进了自然界的物质循环．

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科目：初中生物 来源： 题型：填空题

17．生物变异是普遍存在的．√．（判断对错）

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科目：初中生物 来源： 题型：填空题

4．细菌的细胞内没有成形的细胞核，一般营寄生或营腐生生活．

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科目：初中生物 来源： 题型：解答题

14．

如图是植物细胞的结构图，请据图回答下列问题：
（1）图④中的液体是细胞液．
（2）俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”，与此有关的细胞结构是细胞核．
（3）动物细胞与之相比，没有的结构是[①]细胞壁、[④]液泡、[⑤]叶绿体．（注意在[]中填写序号，“横线”填名称）

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科目：初中生物 来源： 题型：解答题

1．如图是显微镜结构图和制作洋葱鱗片叶表皮细胞临时装片的示意图，根据此图回答：

（1）问：观察时应先选用什么样的物镜？
答：应该用低倍物镜（填“高倍”或“低倍”）
（2）问：当显微镜目镜和物镜的放大倍数均为“10×”时，学生在视野中看到的图象如图3所示，如果仅将物镜换成“40×”，那么在视野中可以看到的细胞数一般是哪个？
A.2个 B.4 C.10个 D.40个
答：看到的细胞数目一般是A．
（3）问：表示制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片正确操作顺序是？
A．A→B→C→D B．D→C→B→A C．B→A→D→C D．D→C→A→B
答：正确的操作顺序是D
（4）问：B中所滴的液体是什么？
答：所滴的液体是稀碘液．
（5）问：小东将手放到载物台上观察，却无法观察到细胞，而将洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片放到载物台上观察，却观察到细胞．据此推测，利用观察材料有什么要求？
答：观察的材料必须薄而透明．

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科目：初中生物 来源： 题型：选择题

12．水中生活的鲫鱼进行气体交换的场所是（　　）

A．

鳃盖

B．

鱼鳔

C．

肺

D．

鳃丝

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