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    将下列生物与所属类群相连：
    考点：动物的分类
    专题：
    分析：根据动物体内有无脊柱，把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，无脊椎动物包括原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等；脊椎动物又包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类．
    解答：解：企鹅、鸵鸟属于鸟类；鲸、白鳍豚属于哺乳类；蟾蜍、大鲵属于两栖类；鲫鱼、虎鲨属于鱼类；鳄鱼、乌龟属于爬行类．
    故答案为：
    点评：记住各类群动物的常见动物，是解答类似题的关键．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    传染病的传染源是指（　　）
    A、能散播病原体的人或动物
    B、传播疾病的生物或生物媒介
    C、引起传染病的细菌、病毒、寄生虫等生物
    D、病原体就是传染源

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列哪项是生物多样性中最直观的体现（　　）
    A、物种多样性
    B、遗传多样性
    C、生态系统多样性
    D、环境多样性

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列说法不正确的是（　　）
    A、动物的运动需要消耗能量，能量来源是食物
    B、鹰飞行需要的能量是由呼吸作用提供的
    C、动物运动需要的能量，最终来自于太阳能
    D、萤火虫发光所需的能量来源细胞的光合作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    蚂蚁是怎么样进行通讯的，某实验小组做了如下探究实验，如图：
    ①将三块小石头放在盛有少许清水的容器内形成三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来，这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其它的小岛．
    ②先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛什么都不放，发现蚂蚁经过几次寻找后，在C岛上找到食物．
    ③小组成员将连接BC岛的“桥”和AB岛的对换，结果发现蚂蚁并没有爬向有食物的C岛，而直接爬向A岛．
    （1）如果你是该组成员，根据以上探究做出的假设是：蚂蚁是靠
     
    传递信息．结论是：
     

    （2）蚂蚁群体内成员之间有明确的分工，是具有
     
    行为的动物．
    （3）蚂蚁是昆虫，昆虫一般是具有两对翅，
     
    对足的节肢动物．
    （4）“千里之堤，毁于蚁穴”，这说明
     

    A．生物适应环境       B．生物影响环境        C．生物与环境相互影响．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是部分食肉动物的分类系统图解，下列叙述正确的是（　　）
    A、狗比豹从生物进化上看更高等
    B、狗和狐的共同点比狗和豹的共同点多
    C、目是最基本的分类单位
    D、犬科动物之间的共同特征比犬属动物之间的多

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列有关血液循环知识的叙述，正确的是（　　）
    A、可根据病人病情的需要，有针对性地进行成分输血，对于严重的贫血患者可首先输入血液成分中的红细胞
    B、某正常的人皮肤出现了一个小伤口，他会血流不止
    C、血液流经肾小球处毛细血管网的时候，会由静脉血变为动脉血
    D、血液中的白细胞能吞噬多种病菌，在免疫中属于人体的第一道防线

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    慢性非传染性疾病除了受遗传因素和环境的影响外，还与个人的
     
    有关．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生物的形态结构都是与其功能相适应的，不能说明这一点的是（　　）
    A、生活在寒冷海域的海豹皮下脂肪厚（适应寒冷环境）
    B、瓣膜的存在使血液按一定方向流动
    C、肺泡壁有一层细胞构成（适应摄氧的功能）
    D、生活在荒漠中的骆驼刺地下根系庞大．（适应干旱环境）

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